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Le prénom se place à la fin de la formule et peut être inventé pour l’activité.</p></details></div><h2 id=\"aide\">Le petit coup de pouce</h2><div class=\"article-tips\"><p>L&#39;adulte peut écrire la phrase sous le dessin, mais l&#39;enfant n&#39;a pas besoin de la copier pour participer au dialogue.</p><p>Pour découvrir l&#39;anglais : l&#39;adulte présente d&#39;abord les mots et montre leur sens. L&#39;enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/anglais-a-la-maison-et-bilinguisme\">Découvrir l’anglais à la maison : quel objectif choisir ?</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.fr/document/57651/download\">Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP</a><p>Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-anglais\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/anglais-my-name-is.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/anglais\">Essayer mes premiers mots anglais</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/anglais\">Explorer l’anglais</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-emotions-personnages\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"Happy, sad, tired : décrire un personnage fictif Découvrir trois mots d’état à partir d’un contexte raconté, sans deviner la vie intérieure d’un enfant. vocabulaire personnages états\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Happy, sad, tired : décrire un personnage fictif</h3><p>Découvrir trois mots d’état à partir d’un contexte raconté, sans deviner la vie intérieure d’un enfant.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-hello-goodbye\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"Hello et goodbye : deux moments d’une rencontre Utiliser deux salutations dans une scène courte avec des personnages. anglais-débutant salutations dialogue\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Hello et goodbye : deux moments d’une rencontre</h3><p>Utiliser deux salutations dans une scène courte avec des personnages.</p><div class=\"bottom\"><span>5–7 ans avec un adulte</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-what-colour\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"Poser une question sur une couleur Passer du nom d’une couleur à un échange court avec « What colour is it? ».  questions couleurs dialogue\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Poser une question sur une couleur</h3><p>Passer du nom d’une couleur à un échange court avec « What colour is it? ». </p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[L’anglais](https://petit-phare.fr/apprendre/anglais)Présenter un personnage avec « My name is »\n\n# Présenter un personnage avec « My name is »\n\nAssocier une formule de présentation à un prénom réel ou inventé.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Présenter un personnage avec « My name is »\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nPrésenter un personnage permet de pratiquer sans partager d'information personnelle. L'enfant choisit un prénom imaginaire et l'utilise dans une formule stable. On garde la phrase entière comme un outil de communication, sans demander d'expliquer toute sa grammaire ni de traduire chaque mot séparément pendant le dialogue.\n\n**La petite découverte**\n\nUtiliser une courte formule pour présenter un nom.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/anglais-my-name-is#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/anglais-my-name-is#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/anglais-my-name-is#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/anglais-my-name-is#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/anglais-my-name-is#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Deux dessins de personnages\n- Deux prénoms inventés sur des cartes\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Donnez un prénom à chaque personnage, par exemple Pip et Nora. L'adulte montre le premier et dit « My name is Pip », puis explique que le personnage se présente.\n2. Placez le deuxième personnage dans les mains de l'enfant. Il peut compléter la formule commencée par l'adulte ou simplement choisir la carte du bon prénom.\n3. Échangez les personnages et rejouez. Vérifiez que le prénom change avec le personnage, tandis que la formule My name is reste la même.\n4. Ajoutez une salutation avant la présentation : « Hello. My name is Nora. » Le partenaire répond avec sa propre présentation pour créer un échange complet.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Comment le personnage nommé Nora peut-il se présenter ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**My name is Nora.**\n\nLa phrase signifie « Je m’appelle Nora ». Le prénom se place à la fin de la formule et peut être inventé pour l’activité.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nL'adulte peut écrire la phrase sous le dessin, mais l'enfant n'a pas besoin de la copier pour participer au dialogue.\n\nPour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. N'écrivez pas de prononciation approximative en français ; pour écouter un modèle, utilisez une ressource audio anglophone adaptée et ne transformez pas l'activité en dictée.\n\n## Pour adapter ou prolonger\n\n- Pour faciliter : gardez un seul personnage et proposez deux cartes-prénoms à choisir.\n- Pour poursuivre : introduisez la question « What’s your name? » et utilisez la présentation déjà connue comme réponse, avec les cartes toujours disponibles.\n\nUne ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Découvrir l’anglais à la maison : quel objectif choisir ?](https://petit-phare.fr/guides/anglais-a-la-maison-et-bilinguisme)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP](https://eduscol.education.fr/document/57651/download)\n\n  Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. 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