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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/rituel-anglais-cinq-minutes\">Un petit rendez-vous d’anglais en cinq minutes environ</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.fr/document/57651/download\">Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP</a><p>Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-anglais\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/anglais-open-close-book.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/anglais\">Essayer mes premiers mots anglais</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/anglais\">Explorer l’anglais</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-point-touch\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"Point to et touch : deux actions différentes Comprendre une consigne courte en distinguant montrer et toucher. consignes actions compréhension-orale\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Point to et touch : deux actions différentes</h3><p>Comprendre une consigne courte en distinguant montrer et toucher.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-i-can-actions\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"I can : raconter une action possible Associer trois verbes simples à des gestes doux ou à des actions dessinées. actions can expression\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>I can : raconter une action possible</h3><p>Associer trois verbes simples à des gestes doux ou à des actions dessinées.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-and-deux-objets\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"Relier deux choses avec « and » Préparer une commande contenant deux objets et vérifier qu’aucun n’est oublié. liaison consignes phrases\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Relier deux choses avec « and »</h3><p>Préparer une commande contenant deux objets et vérifier qu’aucun n’est oublié.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[L’anglais](https://petit-phare.fr/apprendre/anglais)Open et close : agir sur un livre\n\n# Open et close : agir sur un livre\n\nComprendre deux verbes opposés puis suivre une courte suite de consignes.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Open et close : agir sur un livre\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nOuvrir et fermer un livre rendent immédiatement visibles les mots open et close. L'enfant n'a pas besoin de répondre par une phrase pour montrer qu'il comprend. Après quelques essais séparés, une courte suite permet de garder deux actions dans l'ordre, sans introduire de vitesse ni de compétition.\n\n**La petite découverte**\n\nComprendre open et close dans des consignes concrètes.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/anglais-open-close-book#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/anglais-open-close-book#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/anglais-open-close-book#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/anglais-open-close-book#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/anglais-open-close-book#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Un livre solide adapté à l’enfant\n- Deux cartes open et close\n\n## À vous d’essayer\n\n1. L'adulte dit « Open the book » et ouvre doucement le livre. Il dit ensuite « Close the book » et le ferme, en montrant la différence d'état.\n2. L'enfant reçoit les consignes dans un ordre variable. Si le livre est déjà fermé, il peut le signaler par un geste plutôt que de forcer une action impossible.\n3. Posez les deux cartes et annoncez « Open the book, then close the book ». Expliquez que then indique la suite et laissez le temps de faire les deux gestes.\n4. Inversez les rôles. L'enfant choisit une carte-action, l'adulte prononce la consigne et réalise le geste, puis invite à essayer la formule connue.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Le livre est ouvert. Que demande « Close the book » ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Fermer le livre.**\n\nClose signifie fermer dans cette consigne. Le mot s’applique à l’action sur le livre, pas à sa couleur ou à son contenu.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nChoisissez un livre dont les pages se tournent facilement. Le matériel ne doit pas ajouter une difficulté de manipulation à la compréhension des mots.\n\nPour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Un petit rendez-vous d’anglais en cinq minutes environ](https://petit-phare.fr/guides/rituel-anglais-cinq-minutes)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP](https://eduscol.education.fr/document/57651/download)\n\n  Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. 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