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Chercher et répondre</div><div class=\"metadata\"><span class=\"badge\">6–8 ans</span><span class=\"badge\">10 min environ</span><span class=\"badge\">À faire ensemble</span></div><p>Une question de lieu sert à obtenir une information que l&#39;on ne voit pas immédiatement. L&#39;adulte place un petit chat dessiné dans une scène préparée, puis demande où il se trouve. 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Ne commencez la question nouvelle que lorsque ces positions ont un sens dans la scène.</li><li>Placez le chat sous la table et demandez « Where is the cat? ». Expliquez que vous cherchez où est le chat, pas sa couleur ni son nom.</li><li>Acceptez le geste ou le mot under, puis proposez « It’s under the table » comme réponse complète. Rejouez avec le chat dans la boîte.</li><li>L&#39;enfant choisit la cachette et vous pose la question avec aide. Répondez en regardant réellement la scène et laissez-le vérifier votre description.</li></ol><h2 id=\"exemple\">Un exemple pour comprendre</h2><div class=\"activity-example\"><p><strong>Le chat est dans la boîte. Comment répondre à « Where is the cat? » ?</strong></p><details><summary>Voir la réponse expliquée</summary><p><strong>It’s in the box.</strong></p><p>La question demande un lieu. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/lire-album-anglais-ensemble\">Partager un album en anglais sans transformer l’histoire en interrogation</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.fr/document/57651/download\">Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP</a><p>Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-anglais\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/anglais-where-is.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/anglais\">Essayer mes premiers mots anglais</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/anglais\">Explorer l’anglais</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-hello-goodbye\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"Hello et goodbye : deux moments d’une rencontre Utiliser deux salutations dans une scène courte avec des personnages. anglais-débutant salutations dialogue\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Hello et goodbye : deux moments d’une rencontre</h3><p>Utiliser deux salutations dans une scène courte avec des personnages.</p><div class=\"bottom\"><span>5–7 ans avec un adulte</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-my-name-is\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"Présenter un personnage avec « My name is » Associer une formule de présentation à un prénom réel ou inventé. présentation dialogue phrases\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Présenter un personnage avec « My name is »</h3><p>Associer une formule de présentation à un prénom réel ou inventé.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/anglais-what-colour\" data-resource data-category=\"anglais\" data-search=\"Poser une question sur une couleur Passer du nom d’une couleur à un échange court avec « What colour is it? ».  questions couleurs dialogue\"><div class=\"top tone-anglais\"><span>L’anglais</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Poser une question sur une couleur</h3><p>Passer du nom d’une couleur à un échange court avec « What colour is it? ». </p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[L’anglais](https://petit-phare.fr/apprendre/anglais)Where is the cat? Chercher et répondre\n\n# Where is the cat? Chercher et répondre\n\nUtiliser une question de lieu avec les positions in, on et under déjà rencontrées.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Where is the cat? Chercher et répondre\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nUne question de lieu sert à obtenir une information que l'on ne voit pas immédiatement. L'adulte place un petit chat dessiné dans une scène préparée, puis demande où il se trouve. L'enfant réutilise des mots de position connus ; il peut d'abord montrer la réponse avant d'essayer une phrase.\n\n**La petite découverte**\n\nComprendre une question de lieu et donner une réponse adaptée.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/anglais-where-is#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/anglais-where-is#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/anglais-where-is#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/anglais-where-is#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/anglais-where-is#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Un chat dessiné\n- Une boîte\n- Un petit support faisant office de table\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Révisez in, on et under avec des placements visibles. Ne commencez la question nouvelle que lorsque ces positions ont un sens dans la scène.\n2. Placez le chat sous la table et demandez « Where is the cat? ». Expliquez que vous cherchez où est le chat, pas sa couleur ni son nom.\n3. Acceptez le geste ou le mot under, puis proposez « It’s under the table » comme réponse complète. Rejouez avec le chat dans la boîte.\n4. L'enfant choisit la cachette et vous pose la question avec aide. Répondez en regardant réellement la scène et laissez-le vérifier votre description.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Le chat est dans la boîte. Comment répondre à « Where is the cat? » ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**It’s in the box.**\n\nLa question demande un lieu. La réponse utilise in pour situer le chat à l’intérieur de la boîte.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nGardez le chat toujours accessible et visible après la question. Il s'agit de comprendre le langage de position, pas de mener une longue chasse au trésor.\n\nPour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Partager un album en anglais sans transformer l’histoire en interrogation](https://petit-phare.fr/guides/lire-album-anglais-ensemble)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP](https://eduscol.education.fr/document/57651/download)\n\n  Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-anglais)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/anglais-where-is.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer mes premiers mots anglais](https://petit-phare.fr/outils/anglais)[Explorer l’anglais](https://petit-phare.fr/apprendre/anglais)\n\n## La curiosité continue.\n\nL’anglais10 min environ\n\n### Hello et goodbye : deux moments d’une rencontre\n\nUtiliser deux salutations dans une scène courte avec des personnages.\n\n5–7 ans avec un adulte\n\n[Hello et goodbye : deux moments d’une rencontre](https://petit-phare.fr/activites/anglais-hello-goodbye)\n\nL’anglais10 min environ\n\n### Présenter un personnage avec « My name is »\n\nAssocier une formule de présentation à un prénom réel ou inventé.\n\n6–8 ans\n\n[Présenter un personnage avec « My name is »](https://petit-phare.fr/activites/anglais-my-name-is)\n\nL’anglais10 min environ\n\n### Poser une question sur une couleur\n\nPasser du nom d’une couleur à un échange court avec « What colour is it? ».\n\n6–8 ans\n\n[Poser une question sur une couleur](https://petit-phare.fr/activites/anglais-what-colour)\n"
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