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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/organiser-seance-apprentissage-dix-minutes\">Préparer une séance de dix minutes qui a un début et une fin</a></li><li><a href=\"/guides/autonomie-application-educative-cadre\">Aider un enfant à utiliser une application éducative avec un cadre clair</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4731/ressources-d-accompagnement-des-enseignements-en-arts-plastiques-aux-cycles-2-et-3\">Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3</a><p>Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-arts\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/carnet-explorateur-accordeon.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/creation\">Essayer la boîte à histoires</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/creer\">Explorer créer</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/ile-cinq-formes\" data-resource data-category=\"creer\" data-search=\"Inventer une île avec cinq formes Composer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix. composition paysage formes\"><div class=\"top tone-creer\"><span>Créer</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Inventer une île avec cinq formes</h3><p>Composer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/carte-ile-symboles\" data-resource data-category=\"creer\" data-search=\"Dessiner une carte et sa légende Inventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire. cartes symboles légende\"><div class=\"top tone-creer\"><span>Créer</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Dessiner une carte et sa légende</h3><p>Inventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/personnage-silhouette-lisible\" data-resource data-category=\"creer\" data-search=\"Créer un personnage reconnaissable en silhouette Distinguer un personnage par sa forme extérieure avant d’ajouter des couleurs et des détails. personnages silhouette design\"><div class=\"top tone-creer\"><span>Créer</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Créer un personnage reconnaissable en silhouette</h3><p>Distinguer un personnage par sa forme extérieure avant d’ajouter des couleurs et des détails.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[Créer](https://petit-phare.fr/apprendre/creer)Fabriquer un carnet d’exploration en accordéon\n\n# Fabriquer un carnet d’exploration en accordéon\n\nOrganiser quatre volets pour garder une question, un dessin, une observation et une nouvelle idée.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Fabriquer un carnet d’exploration en accordéon\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nUn carnet peut guider la façon de regarder un objet, sans demander de remplir beaucoup de texte. Quatre volets proposent quatre rôles différents. L'enfant peut dessiner, dicter ou écrire quelques mots. L'accordéon permet ensuite de voir toute la démarche d'un seul regard en dépliant la bande.\n\n**La petite découverte**\n\nOrganiser une petite trace personnelle en plusieurs parties.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/carnet-explorateur-accordeon#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/carnet-explorateur-accordeon#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/carnet-explorateur-accordeon#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/carnet-explorateur-accordeon#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/carnet-explorateur-accordeon#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Une longue bande de papier\n- Crayons\n- Un objet familier à observer\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Pliez la bande en quatre volets de taille proche avec l'aide de l'adulte. Inscrivez les titres Question, Dessin, Observation et Nouvelle idée.\n2. Choisissez un objet comme une feuille tombée ou une cuillère. Sur le premier volet, l'enfant pose une question qu'il souhaite explorer en le regardant.\n3. Sur le deuxième, dessinez l'objet ; sur le troisième, notez seulement ce que vous observez réellement. Distinguez une couleur vue d'une explication seulement supposée.\n4. Réservez le dernier volet à une nouvelle question ou à une création inspirée de l'objet. Dépliez le carnet et racontez le passage d'un volet au suivant.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Dans le volet Observation, que peut-on écrire à propos d’une feuille percée ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Par exemple : « Je vois deux trous et des nervures. »**\n\nC’est observable. « Un insecte l’a mangée hier » serait une hypothèse qui demanderait d’autres indices pour être affirmée.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nLes quatre volets n'ont pas besoin d'être remplis de la même manière. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Préparer une séance de dix minutes qui a un début et une fin](https://petit-phare.fr/guides/organiser-seance-apprentissage-dix-minutes)\n- [Aider un enfant à utiliser une application éducative avec un cadre clair](https://petit-phare.fr/guides/autonomie-application-educative-cadre)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3](https://eduscol.education.gouv.fr/4731/ressources-d-accompagnement-des-enseignements-en-arts-plastiques-aux-cycles-2-et-3)\n\n  Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-arts)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/carnet-explorateur-accordeon.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer la boîte à histoires](https://petit-phare.fr/outils/creation)[Explorer créer](https://petit-phare.fr/apprendre/creer)\n\n## La curiosité continue.\n\nCréer10 min environ\n\n### Inventer une île avec cinq formes\n\nComposer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix.\n\n6–8 ans\n\n[Inventer une île avec cinq formes](https://petit-phare.fr/activites/ile-cinq-formes)\n\nCréer10 min environ\n\n### Dessiner une carte et sa légende\n\nInventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire.\n\n6–8 ans\n\n[Dessiner une carte et sa légende](https://petit-phare.fr/activites/carte-ile-symboles)\n\nCréer10 min environ\n\n### Créer un personnage reconnaissable en silhouette\n\nDistinguer un personnage par sa forme extérieure avant d’ajouter des couleurs et des détails.\n\n6–8 ans\n\n[Créer un personnage reconnaissable en silhouette](https://petit-phare.fr/activites/personnage-silhouette-lisible)\n"
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