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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/activite-creative-sans-modele\">Proposer une activité créative sans imposer un modèle à copier</a></li><li><a href=\"/guides/inventer-histoire-trois-images\">Inventer une histoire en trois images avec un enfant</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4731/ressources-d-accompagnement-des-enseignements-en-arts-plastiques-aux-cycles-2-et-3\">Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3</a><p>Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-arts\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/creer-marque-page-chemin.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/creation\">Essayer la boîte à histoires</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/creer\">Explorer créer</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/objet-detourne-dessin\" data-resource data-category=\"creer\" data-search=\"Transformer un objet quotidien par le dessin Partir du contour d’une cuillère ou d’une pince pour inventer une autre image. détournement dessin objets\"><div class=\"top tone-creer\"><span>Créer</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Transformer un objet quotidien par le dessin</h3><p>Partir du contour d’une cuillère ou d’une pince pour inventer une autre image.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/ile-cinq-formes\" data-resource data-category=\"creer\" data-search=\"Inventer une île avec cinq formes Composer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix. composition paysage formes\"><div class=\"top tone-creer\"><span>Créer</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Inventer une île avec cinq formes</h3><p>Composer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/carte-ile-symboles\" data-resource data-category=\"creer\" data-search=\"Dessiner une carte et sa légende Inventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire. cartes symboles légende\"><div class=\"top tone-creer\"><span>Créer</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Dessiner une carte et sa légende</h3><p>Inventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[Créer](https://petit-phare.fr/apprendre/creer)Un marque-page qui raconte un chemin\n\n# Un marque-page qui raconte un chemin\n\nComposer une image verticale où le regard suit un trajet du bas vers le haut.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Un marque-page qui raconte un chemin\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nLe format long et étroit d'un marque-page invite à une composition différente d'une grande feuille. L'enfant peut y inventer un chemin, une rivière ou un escalier. Il choisit un départ et une arrivée et organise quelques détails pour guider le regard, sans devoir remplir chaque espace disponible.\n\n**La petite découverte**\n\nAdapter une composition à un format vertical contraint.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/creer-marque-page-chemin#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/creer-marque-page-chemin#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/creer-marque-page-chemin#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/creer-marque-page-chemin#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/creer-marque-page-chemin#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Une bande de papier épais préparée par l’adulte\n- Crayons\n- Un livre\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Posez la bande verticalement et choisissez un départ en bas et une arrivée en haut. Donnez un sens au trajet : aller vers une maison, un phare ou une étoile.\n2. Tracez une ligne principale qui relie les deux points sans sortir de la bande. L'enfant décide si le chemin tourne, monte doucement ou franchit un obstacle dessiné.\n3. Ajoutez trois repères le long du trajet. Vérifiez qu'ils laissent la ligne principale lisible et ne se confondent pas tous dans une seule zone.\n4. Placez le marque-page dans un livre fermé puis ouvert. Regardez la partie visible et adaptez un détail si vous souhaitez qu'elle montre déjà le thème du chemin.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Tous les détails sont regroupés en bas et le chemin devient invisible. Quelle modification essayer ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Déplacer ou simplifier un repère pour dégager le trajet.**\n\nLa contrainte est de permettre au regard de suivre le chemin. Le nombre de détails n’est pas un critère de réussite en lui-même.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nÉvitez d'ajouter des objets épais qui abîmeraient les pages. Une bande de papier décorée suffit pour cette première version.\n\nPour créer ensemble : préparez un espace de travail et gardez une première version, même imparfaite. Comparez l'effet obtenu avec l'intention de départ, puis changez un seul détail si vous le souhaitez. L'adulte prépare les découpes difficiles et les matériaux. Les proportions, les couleurs et le style peuvent rester personnels : l'exemple proposé n'est pas un modèle à reproduire exactement.\n\n## Pour adapter ou prolonger\n\n- Pour faciliter : l'adulte trace le chemin et l'enfant choisit les trois repères.\n- Pour poursuivre : inventez au dos le trajet du retour et comparez les éléments que l'on voit dans l'autre sens.\n\nUne ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Proposer une activité créative sans imposer un modèle à copier](https://petit-phare.fr/guides/activite-creative-sans-modele)\n- [Inventer une histoire en trois images avec un enfant](https://petit-phare.fr/guides/inventer-histoire-trois-images)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3](https://eduscol.education.gouv.fr/4731/ressources-d-accompagnement-des-enseignements-en-arts-plastiques-aux-cycles-2-et-3)\n\n  Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-arts)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/creer-marque-page-chemin.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer la boîte à histoires](https://petit-phare.fr/outils/creation)[Explorer créer](https://petit-phare.fr/apprendre/creer)\n\n## La curiosité continue.\n\nCréer10 min environ\n\n### Transformer un objet quotidien par le dessin\n\nPartir du contour d’une cuillère ou d’une pince pour inventer une autre image.\n\n6–8 ans\n\n[Transformer un objet quotidien par le dessin](https://petit-phare.fr/activites/objet-detourne-dessin)\n\nCréer10 min environ\n\n### Inventer une île avec cinq formes\n\nComposer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix.\n\n6–8 ans\n\n[Inventer une île avec cinq formes](https://petit-phare.fr/activites/ile-cinq-formes)\n\nCréer10 min environ\n\n### Dessiner une carte et sa légende\n\nInventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire.\n\n6–8 ans\n\n[Dessiner une carte et sa légende](https://petit-phare.fr/activites/carte-ile-symboles)\n"
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