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Posez-les sur la même surface afin que leurs bases soient alignées.</li><li>Associez les cubes étage par étage à partir du bas. Montrez la partie de la grande tour qui correspond exactement à toute la petite tour.</li><li>Comptez les cubes qui dépassent : ce sont les cubes de plus. Demandez combien il faudrait en ajouter à la petite tour pour atteindre la même hauteur.</li><li>Faites l&#39;ajout pour vérifier, puis revenez aux deux tours initiales et dessinez leur différence. Écrivez 7 − 4 = 3 si l&#39;enfant souhaite garder une trace.</li></ol><h2 id=\"exemple\">Un exemple pour comprendre</h2><div class=\"activity-example\"><p><strong>Une tour contient sept cubes, l’autre quatre. Combien de cubes la première a-t-elle en plus ?</strong></p><details><summary>Voir la réponse expliquée</summary><p><strong>Trois cubes.</strong></p><p>Quatre cubes de chaque tour se correspondent. Il reste trois cubes sans correspondant dans la grande tour.</p></details></div><h2 id=\"aide\">Le petit coup de pouce</h2><div class=\"article-tips\"><p>Des cubes de tailles différentes fausseraient la comparaison visuelle. Ici, la hauteur représente la quantité uniquement parce que tous les cubes sont identiques.</p><p>Pour vérifier ensemble : gardez les objets ou le dessin disponibles jusqu&#39;à ce que le calcul ait du sens. Demandez ce que représente chaque nombre et laissez l&#39;enfant montrer sa démarche. Une autre procédure peut être juste. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/comparer-quantites\">Comparer deux quantités avec des paires avant les signes</a></li><li><a href=\"/guides/soustraction-retirer\">Comprendre la soustraction : ce qui reste, ce qui manque et l’écart</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2\">Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2</a><p>Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-maths\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/difference-deux-tours.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/calcul\">Essayer les petits calculs</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/compter\">Explorer compter</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/nombre-objets-espacement\" data-resource data-category=\"compter\" data-search=\"Écarter les cubes change-t-il leur nombre ? 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    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[Compter](https://petit-phare.fr/apprendre/compter)Combien de cubes de plus dans cette tour ?\n\n# Combien de cubes de plus dans cette tour ?\n\nComparer deux hauteurs de tours faites des mêmes cubes et compter l’écart.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Combien de cubes de plus dans cette tour ?\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nLa différence entre deux quantités peut se voir sans retirer d'objet. Deux tours partant du même niveau permettent d'aligner leurs cubes et de repérer ce qui dépasse. L'enfant distingue ainsi la taille de la grande collection et le nombre d'objets qu'il faudrait ajouter à la petite pour l'égaler.\n\n**La petite découverte**\n\nTrouver l’écart entre deux petites quantités.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/difference-deux-tours#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/difference-deux-tours#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/difference-deux-tours#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/difference-deux-tours#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/difference-deux-tours#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Douze cubes identiques\n- Une surface plane\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Construisez une tour de sept cubes et une tour de quatre cubes. Posez-les sur la même surface afin que leurs bases soient alignées.\n2. Associez les cubes étage par étage à partir du bas. Montrez la partie de la grande tour qui correspond exactement à toute la petite tour.\n3. Comptez les cubes qui dépassent : ce sont les cubes de plus. Demandez combien il faudrait en ajouter à la petite tour pour atteindre la même hauteur.\n4. Faites l'ajout pour vérifier, puis revenez aux deux tours initiales et dessinez leur différence. Écrivez 7 − 4 = 3 si l'enfant souhaite garder une trace.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Une tour contient sept cubes, l’autre quatre. Combien de cubes la première a-t-elle en plus ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Trois cubes.**\n\nQuatre cubes de chaque tour se correspondent. Il reste trois cubes sans correspondant dans la grande tour.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nDes cubes de tailles différentes fausseraient la comparaison visuelle. Ici, la hauteur représente la quantité uniquement parce que tous les cubes sont identiques.\n\nPour vérifier ensemble : gardez les objets ou le dessin disponibles jusqu'à ce que le calcul ait du sens. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Comparer deux quantités avec des paires avant les signes](https://petit-phare.fr/guides/comparer-quantites)\n- [Comprendre la soustraction : ce qui reste, ce qui manque et l’écart](https://petit-phare.fr/guides/soustraction-retirer)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2](https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2)\n\n  Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-maths)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/difference-deux-tours.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer les petits calculs](https://petit-phare.fr/outils/calcul)[Explorer compter](https://petit-phare.fr/apprendre/compter)\n\n## La curiosité continue.\n\nCompter8 min environ\n\n### Écarter les cubes change-t-il leur nombre ?\n\nComparer une même collection serrée puis étalée, sans ajouter ni retirer d’objet.\n\n5–7 ans avec un adulte\n\n[Écarter les cubes change-t-il leur nombre ?](https://petit-phare.fr/activites/nombre-objets-espacement)\n\nCompter10 min environ\n\n### Y a-t-il une tasse pour chaque invité ?\n\nComparer deux collections en associant les objets un à un.\n\n6–8 ans\n\n[Y a-t-il une tasse pour chaque invité ?](https://petit-phare.fr/activites/comparer-collections-correspondance)\n\nCompter10 min environ\n\n### Ce qui reste après avoir retiré des objets\n\nRaconter une soustraction en distinguant le départ, les objets retirés et le reste.\n\n6–8 ans\n\n[Ce qui reste après avoir retiré des objets](https://petit-phare.fr/activites/soustraction-enlever-objets)\n"
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