Présenter une création fait partie du travail de son auteur. Une mini-exposition permet de choisir ce que l'on veut montrer et d'aider le visiteur à regarder. L'enfant conserve ses propres mots : les légendes décrivent une intention, une matière ou un essai, sans prétendre qu'une œuvre doit être parfaite pour être exposée.
Sélectionner des productions et formuler un propos à leur sujet.
Avant de commencer
- Trois créations ou dessins
- Trois petites cartes
- Un espace sur une table
À vous d’essayer
- Choisissez trois productions, même réalisées à des moments différents. Demandez ce qui les relie ou ce que l'enfant souhaite montrer de chacune.
- Décidez de leur ordre et vérifiez qu'elles ne se cachent pas mutuellement. Laissez un espace où les cartes-légendes pourront être lues.
- Pour chaque création, écrivez ou dictez un titre et une phrase sur un choix : couleur, forme, matériau ou difficulté rencontrée pendant la fabrication.
- Invitez un visiteur à regarder puis à poser une question. L'enfant peut répondre en montrant un détail, en racontant ou en laissant sa légende parler pour lui.
Un exemple pour comprendre
Quelle légende donne une information utile sous un pont de papier ?
Voir la réponse expliquée
Par exemple : « J’ai plié le papier en accordéon pour essayer une autre forme. »
La phrase décrit un choix réel. Elle aide le visiteur à regarder la construction sans inventer un résultat ou une intention que l’enfant n’a pas exprimés.
Le petit coup de pouce
Un titre n'a pas besoin d'expliquer toute la création. La phrase qui l'accompagne peut apporter un détail concret choisi par l'enfant.
Pour créer ensemble : préparez un espace de travail et gardez une première version, même imparfaite. Comparez l'effet obtenu avec l'intention de départ, puis changez un seul détail si vous le souhaitez. L'adulte prépare les découpes difficiles et les matériaux. Les proportions, les couleurs et le style peuvent rester personnels : l'exemple proposé n'est pas un modèle à reproduire exactement.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : exposez une seule production et laissez l'adulte noter la phrase dictée.
- Pour poursuivre : montrez une première version et une version modifiée côte à côte, avec une légende qui explique le changement essayé.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3
Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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