Une création peut être guidée par ce que l'on enlève autant que par ce que l'on ajoute. Une fenêtre en papier transforme le regard porté sur une grande image. L'enfant déplace ce cadre et compare les fragments qu'il révèle. Il choisit ensuite une composition en expliquant ce qu'il souhaite montrer et ce qu'il préfère laisser hors champ.
Utiliser un cadre et un espace vide pour choisir une composition.
Avant de commencer
- Une feuille avec une fenêtre rectangulaire préparée par l’adulte
- Un dessin ou une feuille remplie de motifs
- Un crayon
À vous d’essayer
- L'adulte prépare une grande fenêtre au centre d'une feuille. Posez ce cadre sur le dessin de motifs et regardez seulement la partie visible à travers l'ouverture.
- Déplacez le cadre vers trois endroits différents sans tourner le dessin. Comparez les couleurs, les lignes et les formes présentes dans chaque fragment.
- Choisissez une position et racontez ce qu'elle met en valeur. Tournez ensuite légèrement le cadre pour observer un changement de composition sans redessiner les motifs.
- Gardez le fragment choisi en le recopiant ou en marquant le contour du cadre. Donnez un titre à cette nouvelle petite image, différente de la feuille complète.
Un exemple pour comprendre
Déplacer le cadre change-t-il le dessin qui se trouve dessous ?
Voir la réponse expliquée
Non, mais cela change la partie visible et donc la composition regardée.
Le cadrage sélectionne une portion de l’image. Il peut faire apparaître un détail important ou laisser de côté des éléments qui détournaient le regard.
Le petit coup de pouce
L'adulte réalise la découpe intérieure. L'enfant peut fabriquer le même effet sans découpe en utilisant quatre bandes de papier posées comme un cadre.
Pour créer ensemble : préparez un espace de travail et gardez une première version, même imparfaite. Comparez l'effet obtenu avec l'intention de départ, puis changez un seul détail si vous le souhaitez. L'adulte prépare les découpes difficiles et les matériaux. Les proportions, les couleurs et le style peuvent rester personnels : l'exemple proposé n'est pas un modèle à reproduire exactement.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : utilisez une image avec quelques grandes formes très contrastées.
- Pour poursuivre : préparez une fenêtre ronde et comparez son effet avec le cadre rectangulaire sur exactement la même zone du dessin.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3
Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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