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Il doit montrer ce que les trois autres formes ont en commun.</li><li>Proposez ensuite votre propre choix selon un autre critère. Comparez les deux réponses et vérifiez qu&#39;elles respectent bien les caractéristiques de la collection.</li><li>Ajoutez un second cercle bleu. Discutez de ce qui change : la couleur bleue ne désigne plus un élément unique dans cette nouvelle collection.</li></ol><h2 id=\"exemple\">Un exemple pour comprendre</h2><div class=\"activity-example\"><p><strong>Le carré rouge peut-il être l’intrus ? Le cercle bleu aussi ?</strong></p><details><summary>Voir la réponse expliquée</summary><p><strong>Oui, avec deux règles différentes.</strong></p><p>Le carré est la seule forme qui n’est pas un cercle. Le cercle bleu est le seul élément qui n’est pas rouge. Chaque choix a sa justification.</p></details></div><h2 id=\"aide\">Le petit coup de pouce</h2><div class=\"article-tips\"><p>Évitez les critères impossibles à observer comme « celui qui est le plus gentil ». Une règle de tri doit pouvoir être appliquée aux cartes disponibles.</p><p>Pour chercher ensemble : gardez les éléments visibles et autorisez les essais. Une justification peut être montrée avec le doigt ou racontée, sans vocabulaire compliqué. Vérifiez chaque règle séparément avant de valider la solution entière. Si plusieurs réponses respectent réellement la consigne, comparez-les ; une préférence personnelle ne permet pas d&#39;en déclarer une seule correcte.</p></div><h2 id=\"variantes\">Pour adapter ou prolonger</h2><ul><li>Pour faciliter : annoncez le critère couleur et cherchez seulement la carte qui diffère selon cette règle.</li><li>Pour prolonger : l&#39;enfant compose une collection où une seule réponse convient à la règle choisie, puis la fait vérifier à l&#39;adulte.</li></ul><div class=\"article-end\"><p>Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/suites-logiques\">Continuer une suite logique en expliquant le motif qui se répète</a></li><li><a href=\"/guides/quadrillage-reperage\">Se repérer sur un quadrillage et décrire un trajet sans ambiguïté</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2\">Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2</a><p>Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-maths\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/intrus-expliquer-regle.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/logique\">Essayer la fabrique des suites</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/logique\">Explorer la logique</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/trier-deux-criteres-formes\" data-resource data-category=\"logique\" data-search=\"Trier des formes avec deux règles à la fois Trouver les formes qui sont à la fois rondes et rouges, puis expliquer les exclusions. classement critères formes\"><div class=\"top tone-logique\"><span>La logique</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Trier des formes avec deux règles à la fois</h3><p>Trouver les formes qui sont à la fois rondes et rouges, puis expliquer les exclusions.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/tableau-double-entree-formes\" data-resource data-category=\"logique\" data-search=\"Remplir un tableau de formes et de couleurs Croiser une ligne et une colonne pour placer chaque carte au bon endroit. tableau double-entrée classement\"><div class=\"top tone-logique\"><span>La logique</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Remplir un tableau de formes et de couleurs</h3><p>Croiser une ligne et une colonne pour placer chaque carte au bon endroit.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/suite-repeter-ab\" data-resource data-category=\"logique\" data-search=\"Repérer le petit motif qui se répète Construire puis poursuivre une alternance en identifiant son motif de deux éléments. motifs suites répétition\"><div class=\"top tone-logique\"><span>La logique</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Repérer le petit motif qui se répète</h3><p>Construire puis poursuivre une alternance en identifiant son motif de deux éléments.</p><div class=\"bottom\"><span>5–7 ans avec un adulte</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[La logique](https://petit-phare.fr/apprendre/logique)Trouver un intrus et défendre sa règle\n\n# Trouver un intrus et défendre sa règle\n\nComparer plusieurs façons de choisir un intrus dans une même collection.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Trouver un intrus et défendre sa règle\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nUn intrus n'existe pas sans une règle. Dans une collection de formes, on peut choisir selon la couleur, le nombre de côtés ou la taille. L'activité valorise l'explication plutôt qu'une réponse cachée dans la tête de l'adulte. Plusieurs choix peuvent être corrects lorsque leurs critères sont explicites et cohérents.\n\n**La petite découverte**\n\nFormuler un critère et vérifier qu’il distingue un élément.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/intrus-expliquer-regle#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/intrus-expliquer-regle#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/intrus-expliquer-regle#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/intrus-expliquer-regle#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/intrus-expliquer-regle#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Un grand cercle rouge\n- Un petit cercle rouge\n- Un grand carré rouge\n- Un grand cercle bleu\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Présentez les quatre formes et laissez l'enfant décrire leurs ressemblances et leurs différences avant d'employer le mot intrus.\n2. Demandez de choisir un intrus avec une règle qu'il peut expliquer. Il doit montrer ce que les trois autres formes ont en commun.\n3. Proposez ensuite votre propre choix selon un autre critère. Comparez les deux réponses et vérifiez qu'elles respectent bien les caractéristiques de la collection.\n4. Ajoutez un second cercle bleu. Discutez de ce qui change : la couleur bleue ne désigne plus un élément unique dans cette nouvelle collection.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Le carré rouge peut-il être l’intrus ? Le cercle bleu aussi ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Oui, avec deux règles différentes.**\n\nLe carré est la seule forme qui n’est pas un cercle. Le cercle bleu est le seul élément qui n’est pas rouge. Chaque choix a sa justification.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nÉvitez les critères impossibles à observer comme « celui qui est le plus gentil ». Une règle de tri doit pouvoir être appliquée aux cartes disponibles.\n\nPour chercher ensemble : gardez les éléments visibles et autorisez les essais. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Continuer une suite logique en expliquant le motif qui se répète](https://petit-phare.fr/guides/suites-logiques)\n- [Se repérer sur un quadrillage et décrire un trajet sans ambiguïté](https://petit-phare.fr/guides/quadrillage-reperage)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2](https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2)\n\n  Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-maths)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/intrus-expliquer-regle.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer la fabrique des suites](https://petit-phare.fr/outils/logique)[Explorer la logique](https://petit-phare.fr/apprendre/logique)\n\n## La curiosité continue.\n\nLa logique10 min environ\n\n### Trier des formes avec deux règles à la fois\n\nTrouver les formes qui sont à la fois rondes et rouges, puis expliquer les exclusions.\n\n6–8 ans\n\n[Trier des formes avec deux règles à la fois](https://petit-phare.fr/activites/trier-deux-criteres-formes)\n\nLa logique10 min environ\n\n### Remplir un tableau de formes et de couleurs\n\nCroiser une ligne et une colonne pour placer chaque carte au bon endroit.\n\n6–8 ans\n\n[Remplir un tableau de formes et de couleurs](https://petit-phare.fr/activites/tableau-double-entree-formes)\n\nLa logique10 min environ\n\n### Repérer le petit motif qui se répète\n\nConstruire puis poursuivre une alternance en identifiant son motif de deux éléments.\n\n5–7 ans avec un adulte\n\n[Repérer le petit motif qui se répète](https://petit-phare.fr/activites/suite-repeter-ab)\n"
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