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    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[La nature](https://petit-phare.fr/apprendre/nature)Tenir un journal météo de cinq observations\n\n# Tenir un journal météo de cinq observations\n\nNoter le ciel et la pluie à un moment choisi, puis comparer sans transformer le carnet en prévision.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Tenir un journal météo de cinq observations\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nUn journal météo décrit ce qui est observé à des moments précis. Cinq relevés suffisent pour chercher des ressemblances et des différences, mais pas pour décrire le climat d'une région. L'enfant choisit des symboles simples et garde la possibilité d'en combiner plusieurs lorsque le ciel n'entre pas dans une seule catégorie.\n\n**La petite découverte**\n\nOrganiser des observations répétées dans un tableau daté.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/journal-meteo-observations#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/journal-meteo-observations#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/journal-meteo-observations#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/journal-meteo-observations#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/journal-meteo-observations#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Une feuille avec cinq lignes\n- Des crayons\n- Une fenêtre ou un lieu abrité accessible\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Préparez les colonnes date, moment, ciel et pluie. Choisissez un moment de la journée où l'observation pourra se faire facilement avec l'adulte.\n2. Regardez le ciel sans fixer le Soleil. Notez nuages, ciel dégagé ou mélange des deux, puis indiquez séparément s'il pleut au moment du relevé.\n3. Répétez l'observation sur cinq jours ou cinq moments clairement datés. Ne remplissez pas une ligne manquante de mémoire si vous n'avez pas observé.\n4. Comparez le tableau : comptez les relevés avec pluie ou avec nuages, puis précisez que le résultat concerne seulement vos moments d'observation.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Il n’a pas plu lors des cinq relevés. Peut-on affirmer qu’il n’a jamais plu pendant ces cinq journées ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Non.**\n\nLa pluie a pu tomber en dehors des moments observés. Le carnet décrit les relevés réalisés, pas nécessairement toute la durée des journées.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nUne observation manquante peut rester vide avec une mention. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Retrouver le même arbre pour observer les saisons](https://petit-phare.fr/guides/suivre-arbre-saisons)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets](https://eduscol.education.gouv.fr/7055/ressources-d-accompagnement-pour-questionner-le-monde-du-vivant-de-la-matiere-et-des-objets-sciences-et-technologie-au-cycle-2)\n\n  Repères de démarche scientifique : observer, comparer des conditions, expérimenter et rendre compte des limites d'un modèle.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-sciences)\n2. [Fondation La main à la pâte — Végétaux](https://fondation-lamap.org/en/taxonomy/term/436)\n\n  Démarches d'observation et d'expérimentation autour des végétaux et de la germination.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#lamap-vegetaux)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/journal-meteo-observations.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer les découvertes nature](https://petit-phare.fr/outils/nature)[Explorer la nature](https://petit-phare.fr/apprendre/nature)\n\n## La curiosité continue.\n\nL’anglais10 min environ\n\n### Sunny, rainy, cloudy : décrire une image météo\n\nAssocier trois expressions de météo à des scènes et choisir celle qui correspond.\n\n6–8 ans\n\n[Sunny, rainy, cloudy : décrire une image météo](https://petit-phare.fr/activites/anglais-meteo-images)\n\nLa nature12 min environ\n\n### Dessiner une graine qui se transforme\n\nObserver une germination pendant plusieurs jours et conserver des dessins datés.\n\n6–8 ans\n\n[Dessiner une graine qui se transforme](https://petit-phare.fr/activites/observer-graine-qui-germe)\n\nLa nature12 min environ\n\n### Comparer des graines avec et sans eau\n\nPréparer deux conditions simples pour observer le rôle de l’eau dans une germination.\n\n6–8 ans\n\n[Comparer des graines avec et sans eau](https://petit-phare.fr/activites/graines-eau-comparer)\n"
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