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Un pot, une boîte et deux phrases permettent de voir ce que le remplacement d&#39;un mot change réellement. On garde le même objet et l&#39;on modifie seulement son état ou la manière de le décrire.</p><div class=\"goal\"><strong>La petite découverte</strong><p>Employer un contraire adapté au contexte d’une phrase.</p></div><nav class=\"activity-toc\" aria-label=\"Dans cette activité\"><a href=\"#materiel\">Avant de commencer</a><a href=\"#etapes\">À vous d’essayer</a><a href=\"#exemple\">Un exemple pour comprendre</a><a href=\"#aide\">Le petit coup de pouce</a><a href=\"#variantes\">Pour adapter ou prolonger</a></nav><h2 id=\"materiel\">Avant de commencer</h2><ul class=\"materials\"><li>Une boîte avec couvercle</li><li>Un petit pot</li><li>Quelques cubes</li></ul><h2 id=\"etapes\">À vous d’essayer</h2><ol class=\"activity-steps\"><li>Montrez la boîte ouverte et dites « La boîte est ouverte ». Fermez-la, puis demandez quel mot permet de décrire le nouvel état.</li><li>Écrivez ouverte et fermée sur deux cartes. L&#39;enfant place chaque carte près de l&#39;état correspondant et relit avec votre aide.</li><li>Remplissez le pot de cubes, puis videz-le. Comparez plein et vide ; présentez un pot à moitié rempli pour voir qu&#39;il existe des situations intermédiaires.</li><li>Lisez « Le pot est vide » et demandez de rendre la phrase vraie avec les objets. Changez ensuite un seul mot pour commander l&#39;action opposée.</li><li>Inventez une phrase avec une porte dessinée. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/enrichir-vocabulaire-en-parlant\">Faire vivre de nouveaux mots dans une conversation</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4719/les-classes-dedoublees-gs-cp-et-ce1\">Éduscol — Les classes dédoublées : GS, CP et CE1</a><p>Repères sur le décodage, l&#39;écriture, le vocabulaire et la compréhension ; aucune promesse de résultat pour les activités du site.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-lecture\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/mots-sens-contraire.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/syllabes\">Essayer l’atelier des syllabes</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/lire\">Explorer lire</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/changer-une-lettre-mot\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Changer une lettre, changer le mot Comparer mur, pur et sur en observant la lettre remplacée et le sens obtenu. lettres comparaison vocabulaire\"><div class=\"top tone-lire\"><span>Lire</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Changer une lettre, changer le mot</h3><p>Comparer mur, pur et sur en observant la lettre remplacée et le sens obtenu.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/lire-petits-mots-phrase\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Les petits mots qui tiennent la phrase Lire le, la, un et une dans des phrases courtes au lieu de les reconnaître isolément. petits-mots phrases lecture\"><div class=\"top tone-lire\"><span>Lire</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Les petits mots qui tiennent la phrase</h3><p>Lire le, la, un et une dans des phrases courtes au lieu de les reconnaître isolément.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/remettre-mots-phrase-ordre\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Remettre une phrase dans l’ordre Déplacer quatre étiquettes pour construire une phrase et vérifier qu’elle raconte quelque chose. phrases syntaxe étiquettes\"><div class=\"top tone-lire\"><span>Lire</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Remettre une phrase dans l’ordre</h3><p>Déplacer quatre étiquettes pour construire une phrase et vérifier qu’elle raconte quelque chose.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[Lire](https://petit-phare.fr/apprendre/lire)Changer une phrase avec un mot contraire\n\n# Changer une phrase avec un mot contraire\n\nComparer ouvert/fermé et plein/vide dans de petites scènes pour comprendre l’effet d’un contraire.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Changer une phrase avec un mot contraire\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nLes contraires sont plus faciles à discuter dans une situation concrète qu'en récitant des paires isolées. Un pot, une boîte et deux phrases permettent de voir ce que le remplacement d'un mot change réellement. On garde le même objet et l'on modifie seulement son état ou la manière de le décrire.\n\n**La petite découverte**\n\nEmployer un contraire adapté au contexte d’une phrase.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/mots-sens-contraire#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/mots-sens-contraire#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/mots-sens-contraire#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/mots-sens-contraire#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/mots-sens-contraire#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Une boîte avec couvercle\n- Un petit pot\n- Quelques cubes\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Montrez la boîte ouverte et dites « La boîte est ouverte ». Fermez-la, puis demandez quel mot permet de décrire le nouvel état.\n2. Écrivez ouverte et fermée sur deux cartes. L'enfant place chaque carte près de l'état correspondant et relit avec votre aide.\n3. Remplissez le pot de cubes, puis videz-le. Comparez plein et vide ; présentez un pot à moitié rempli pour voir qu'il existe des situations intermédiaires.\n4. Lisez « Le pot est vide » et demandez de rendre la phrase vraie avec les objets. Changez ensuite un seul mot pour commander l'action opposée.\n5. Inventez une phrase avec une porte dessinée. Choisissez le contraire adapté sans chercher à forcer toutes les descriptions dans deux catégories.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Quel mot remplace ouverte pour dire l’état contraire de la boîte ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Fermée.**\n\nDans ce contexte, les deux mots décrivent deux états opposés du même objet. Grande ne répond pas à cette opposition.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nUn contraire dépend du sens employé. Évitez de chercher un contraire unique pour chaque mot de la langue ; certaines expressions n'en ont pas un simple.\n\nPour lire ensemble : partez des lettres et des sons déjà rencontrés par l'enfant. L'adulte lit les passages encore difficiles et laisse l'enfant prendre une petite part réelle. Chercher le sens, montrer un indice ou dicter une réponse comptent aussi comme des actions dans cette activité. Ne demandez pas de deviner un mot à sa silhouette.\n\n## Pour adapter ou prolonger\n\n- À l'oral : l'enfant réalise l'état demandé et vous dites la phrase correspondante.\n- Pour poursuivre : comparez avancer et reculer avec un pion, puis racontez ce qui change dans le déplacement.\n\nUne ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Faire vivre de nouveaux mots dans une conversation](https://petit-phare.fr/guides/enrichir-vocabulaire-en-parlant)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Les classes dédoublées : GS, CP et CE1](https://eduscol.education.gouv.fr/4719/les-classes-dedoublees-gs-cp-et-ce1)\n\n  Repères sur le décodage, l'écriture, le vocabulaire et la compréhension ; aucune promesse de résultat pour les activités du site.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-lecture)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/mots-sens-contraire.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer l’atelier des syllabes](https://petit-phare.fr/outils/syllabes)[Explorer lire](https://petit-phare.fr/apprendre/lire)\n\n## La curiosité continue.\n\nLire10 min environ\n\n### Changer une lettre, changer le mot\n\nComparer mur, pur et sur en observant la lettre remplacée et le sens obtenu.\n\n6–8 ans\n\n[Changer une lettre, changer le mot](https://petit-phare.fr/activites/changer-une-lettre-mot)\n\nLire10 min environ\n\n### Les petits mots qui tiennent la phrase\n\nLire le, la, un et une dans des phrases courtes au lieu de les reconnaître isolément.\n\n6–8 ans\n\n[Les petits mots qui tiennent la phrase](https://petit-phare.fr/activites/lire-petits-mots-phrase)\n\nLire10 min environ\n\n### Remettre une phrase dans l’ordre\n\nDéplacer quatre étiquettes pour construire une phrase et vérifier qu’elle raconte quelque chose.\n\n6–8 ans\n\n[Remettre une phrase dans l’ordre](https://petit-phare.fr/activites/remettre-mots-phrase-ordre)\n"
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