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Le classement ne dépend pas de la longueur des mots ou de la taille des objets qu’ils désignent.</p></details></div><h2 id=\"aide\">Le petit coup de pouce</h2><div class=\"article-tips\"><p>Ne commencez pas avec deux mots ayant la même première lettre. Leur comparaison demanderait de regarder les lettres suivantes, ce qui constitue une étape supplémentaire.</p><p>Pour lire ensemble : partez des lettres et des sons déjà rencontrés par l&#39;enfant. L&#39;adulte lit les passages encore difficiles et laisse l&#39;enfant prendre une petite part réelle. Chercher le sens, montrer un indice ou dicter une réponse comptent aussi comme des actions dans cette activité. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.</p><a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche et nos limites</a> · <a href=\"/assistance\">Signaler une erreur</a></div><div class=\"article-guide-link\"><h2>Pour accompagner cette découverte</h2><ul><li><a href=\"/guides/choisir-activite-selon-ce-que-enfant-sait-faire\">Choisir une activité à partir de ce que votre enfant sait déjà faire</a></li><li><a href=\"/guides/organiser-seance-apprentissage-dix-minutes\">Préparer une séance de dix minutes qui a un début et une fin</a></li></ul></div><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><span class=\"eyebrow\">Pour remonter à l’information</span><h2>Sources, méthode et limites</h2><p>Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4719/les-classes-dedoublees-gs-cp-et-ce1\">Éduscol — Les classes dédoublées : GS, CP et CE1</a><p>Repères sur le décodage, l&#39;écriture, le vocabulaire et la compréhension ; aucune promesse de résultat pour les activités du site.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-lecture\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/ordre-alphabetique-premieres-lettres.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/syllabes\">Essayer l’atelier des syllabes</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/lire\">Explorer lire</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/assembler-mots-deux-syllabes\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Construire un mot avec deux morceaux Assembler des syllabes écrites, lire le résultat et vérifier qu’il correspond au mot choisi. mots assemblage syllabes\"><div class=\"top tone-lire\"><span>Lire</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Construire un mot avec deux morceaux</h3><p>Assembler des syllabes écrites, lire le résultat et vérifier qu’il correspond au mot choisi.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/sons-ou-mots\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Le son OU : écouter, trouver, lire Distinguer le son OU à l’oral, puis repérer les deux lettres qui l’écrivent dans quelques mots. sons graphèmes écouter\"><div class=\"top tone-lire\"><span>Lire</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Le son OU : écouter, trouver, lire</h3><p>Distinguer le son OU à l’oral, puis repérer les deux lettres qui l’écrivent dans quelques mots.</p><div class=\"bottom\"><span>5–7 ans avec un adulte</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/assembler-syllabes-ma-mi-mo\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Assembler MA, MI, MO avec deux cartes Faire glisser une consonne vers une voyelle pour lire une syllabe, puis changer une seule carte. syllabes fusion lettres\"><div class=\"top tone-lire\"><span>Lire</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Assembler MA, MI, MO avec deux cartes</h3><p>Faire glisser une consonne vers une voyelle pour lire une syllabe, puis changer une seule carte.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[Lire](https://petit-phare.fr/apprendre/lire)Classer trois mots comme dans un petit dictionnaire\n\n# Classer trois mots comme dans un petit dictionnaire\n\nUtiliser une bande alphabet pour ordonner des mots selon leur première lettre.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Classer trois mots comme dans un petit dictionnaire\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nL'ordre alphabétique fournit une règle de rangement différente du sens ou de la taille des objets. Avec trois mots commençant par des lettres différentes, l'enfant apprend à consulter une bande alphabet au lieu de devoir la réciter sans aide. Le classement se vérifie en montrant la place des lettres dans cette bande.\n\n**La petite découverte**\n\nUtiliser l’ordre de l’alphabet pour classer quelques mots.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/ordre-alphabetique-premieres-lettres#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/ordre-alphabetique-premieres-lettres#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/ordre-alphabetique-premieres-lettres#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/ordre-alphabetique-premieres-lettres#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/ordre-alphabetique-premieres-lettres#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Une bande alphabet\n- Cartes chat, avion, lune\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Lisez les trois mots avec l'enfant et repérez leur première lettre. Le décodage du mot entier peut être accompagné pour garder l'attention sur le rangement.\n2. Cherchez A, C et L sur la bande alphabet. Posez un petit repère sous chacune et observez leur ordre de gauche à droite.\n3. Rangez les cartes en suivant cet ordre : avion, chat, lune. Relisez les mots pour vérifier qu'aucune carte n'a été oubliée ou remplacée.\n4. Ajoutez bateau et demandez de l'insérer sans recommencer toute la liste. Cherchez B entre A et C pour justifier la nouvelle place.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Dans quel ordre ranger lune, avion et chat selon leur première lettre ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Avion, chat, lune.**\n\nA vient avant C, et C avant L dans l’alphabet. Le classement ne dépend pas de la longueur des mots ou de la taille des objets qu’ils désignent.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nNe commencez pas avec deux mots ayant la même première lettre. Leur comparaison demanderait de regarder les lettres suivantes, ce qui constitue une étape supplémentaire.\n\nPour lire ensemble : partez des lettres et des sons déjà rencontrés par l'enfant. L'adulte lit les passages encore difficiles et laisse l'enfant prendre une petite part réelle. Chercher le sens, montrer un indice ou dicter une réponse comptent aussi comme des actions dans cette activité. Ne demandez pas de deviner un mot à sa silhouette.\n\n## Pour adapter ou prolonger\n\n- Pour faciliter : utilisez seulement deux mots et laissez leurs lettres initiales colorées.\n- Pour poursuivre : comparez chat et chien en observant les lettres successives, puis montrez pourquoi on passe à la suivante seulement si elles sont identiques.\n\nUne ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Choisir une activité à partir de ce que votre enfant sait déjà faire](https://petit-phare.fr/guides/choisir-activite-selon-ce-que-enfant-sait-faire)\n- [Préparer une séance de dix minutes qui a un début et une fin](https://petit-phare.fr/guides/organiser-seance-apprentissage-dix-minutes)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Les classes dédoublées : GS, CP et CE1](https://eduscol.education.gouv.fr/4719/les-classes-dedoublees-gs-cp-et-ce1)\n\n  Repères sur le décodage, l'écriture, le vocabulaire et la compréhension ; aucune promesse de résultat pour les activités du site.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-lecture)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/ordre-alphabetique-premieres-lettres.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer l’atelier des syllabes](https://petit-phare.fr/outils/syllabes)[Explorer lire](https://petit-phare.fr/apprendre/lire)\n\n## La curiosité continue.\n\nLire10 min environ\n\n### Construire un mot avec deux morceaux\n\nAssembler des syllabes écrites, lire le résultat et vérifier qu’il correspond au mot choisi.\n\n6–8 ans\n\n[Construire un mot avec deux morceaux](https://petit-phare.fr/activites/assembler-mots-deux-syllabes)\n\nLire10 min environ\n\n### Le son OU : écouter, trouver, lire\n\nDistinguer le son OU à l’oral, puis repérer les deux lettres qui l’écrivent dans quelques mots.\n\n5–7 ans avec un adulte\n\n[Le son OU : écouter, trouver, lire](https://petit-phare.fr/activites/sons-ou-mots)\n\nLire10 min environ\n\n### Assembler MA, MI, MO avec deux cartes\n\nFaire glisser une consonne vers une voyelle pour lire une syllabe, puis changer une seule carte.\n\n6–8 ans\n\n[Assembler MA, MI, MO avec deux cartes](https://petit-phare.fr/activites/assembler-syllabes-ma-mi-mo)\n"
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