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La notion de répétition permet de la raccourcir sans changer le résultat. L&#39;enfant commence par réaliser toute la suite, puis cherche le motif commun. Les répétitions sont comptées séparément des gestes qui composent chaque motif.</p><div class=\"goal\"><strong>La petite découverte</strong><p>Décrire une séquence répétitive avec un motif et un nombre de répétitions.</p></div><nav class=\"activity-toc\" aria-label=\"Dans cette activité\"><a href=\"#materiel\">Avant de commencer</a><a href=\"#etapes\">À vous d’essayer</a><a href=\"#exemple\">Un exemple pour comprendre</a><a href=\"#aide\">Le petit coup de pouce</a><a href=\"#variantes\">Pour adapter ou prolonger</a></nav><h2 id=\"materiel\">Avant de commencer</h2><ul class=\"materials\"><li>Cartes taper mains et toucher genoux</li><li>Trois jetons</li></ul><h2 id=\"etapes\">À vous d’essayer</h2><ol class=\"activity-steps\"><li>Posez six cartes dans l&#39;ordre mains, genoux, mains, genoux, mains, genoux. Réalisez les gestes lentement en suivant les cartes.</li><li>Entourez les deux premières cartes et retrouvez le même groupe dans la suite. Comptez trois groupes complets, chacun contenant deux gestes.</li><li>Écrivez ou annoncez « Répéter trois fois : mains, genoux ». Déplacez un jeton après chaque groupe terminé pour suivre le nombre de répétitions.</li><li>Comparez la longue suite et la consigne courte. Vérifiez qu&#39;elles conduisent aux mêmes six gestes dans le même ordre, sans geste ajouté à la fin.</li></ol><h2 id=\"exemple\">Un exemple pour comprendre</h2><div class=\"activity-example\"><p><strong>On répète trois fois les gestes mains puis genoux. Combien de gestes réalise-t-on ?</strong></p><details><summary>Voir la réponse expliquée</summary><p><strong>Six gestes.</strong></p><p>Chaque répétition contient deux gestes. 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Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2\">Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2</a><p>Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-maths\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/repeter-instructions-motif.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/logique\">Essayer la fabrique des suites</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/logique\">Explorer la logique</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/suite-repeter-ab\" data-resource data-category=\"logique\" data-search=\"Repérer le petit motif qui se répète Construire puis poursuivre une alternance en identifiant son motif de deux éléments. motifs suites répétition\"><div class=\"top tone-logique\"><span>La logique</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Repérer le petit motif qui se répète</h3><p>Construire puis poursuivre une alternance en identifiant son motif de deux éléments.</p><div class=\"bottom\"><span>5–7 ans avec un adulte</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/machine-regle-deux-etapes\" data-resource data-category=\"logique\" data-search=\"Une machine qui applique deux règles dans l’ordre Transformer une petite collection en ajoutant un objet puis en doublant le groupe. algorithmes transformations ordre\"><div class=\"top tone-logique\"><span>La logique</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Une machine qui applique deux règles dans l’ordre</h3><p>Transformer une petite collection en ajoutant un objet puis en doublant le groupe.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/trier-deux-criteres-formes\" data-resource data-category=\"logique\" data-search=\"Trier des formes avec deux règles à la fois Trouver les formes qui sont à la fois rondes et rouges, puis expliquer les exclusions. classement critères formes\"><div class=\"top tone-logique\"><span>La logique</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Trier des formes avec deux règles à la fois</h3><p>Trouver les formes qui sont à la fois rondes et rouges, puis expliquer les exclusions.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[La logique](https://petit-phare.fr/apprendre/logique)Écrire « répéter » pour raccourcir une consigne\n\n# Écrire « répéter » pour raccourcir une consigne\n\nComparer six gestes écrits et un motif de deux gestes à répéter trois fois.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Écrire « répéter » pour raccourcir une consigne\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nUne instruction peut être longue parce que la même partie revient plusieurs fois. La notion de répétition permet de la raccourcir sans changer le résultat. L'enfant commence par réaliser toute la suite, puis cherche le motif commun. Les répétitions sont comptées séparément des gestes qui composent chaque motif.\n\n**La petite découverte**\n\nDécrire une séquence répétitive avec un motif et un nombre de répétitions.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/repeter-instructions-motif#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/repeter-instructions-motif#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/repeter-instructions-motif#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/repeter-instructions-motif#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/repeter-instructions-motif#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Cartes taper mains et toucher genoux\n- Trois jetons\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Posez six cartes dans l'ordre mains, genoux, mains, genoux, mains, genoux. Réalisez les gestes lentement en suivant les cartes.\n2. Entourez les deux premières cartes et retrouvez le même groupe dans la suite. Comptez trois groupes complets, chacun contenant deux gestes.\n3. Écrivez ou annoncez « Répéter trois fois : mains, genoux ». Déplacez un jeton après chaque groupe terminé pour suivre le nombre de répétitions.\n4. Comparez la longue suite et la consigne courte. Vérifiez qu'elles conduisent aux mêmes six gestes dans le même ordre, sans geste ajouté à la fin.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**On répète trois fois les gestes mains puis genoux. Combien de gestes réalise-t-on ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Six gestes.**\n\nChaque répétition contient deux gestes. Trois groupes de deux donnent six ; le nombre trois compte les groupes, pas les gestes isolés.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nPlacez le jeton après le groupe entier. Le déplacer après chaque geste ferait confondre répétition du motif et simple comptage des actions.\n\nPour chercher ensemble : gardez les éléments visibles et autorisez les essais. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Continuer une suite logique en expliquant le motif qui se répète](https://petit-phare.fr/guides/suites-logiques)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2](https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2)\n\n  Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-maths)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/repeter-instructions-motif.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer la fabrique des suites](https://petit-phare.fr/outils/logique)[Explorer la logique](https://petit-phare.fr/apprendre/logique)\n\n## La curiosité continue.\n\nLa logique10 min environ\n\n### Repérer le petit motif qui se répète\n\nConstruire puis poursuivre une alternance en identifiant son motif de deux éléments.\n\n5–7 ans avec un adulte\n\n[Repérer le petit motif qui se répète](https://petit-phare.fr/activites/suite-repeter-ab)\n\nLa logique10 min environ\n\n### Une machine qui applique deux règles dans l’ordre\n\nTransformer une petite collection en ajoutant un objet puis en doublant le groupe.\n\n6–8 ans\n\n[Une machine qui applique deux règles dans l’ordre](https://petit-phare.fr/activites/machine-regle-deux-etapes)\n\nLa logique10 min environ\n\n### Trier des formes avec deux règles à la fois\n\nTrouver les formes qui sont à la fois rondes et rouges, puis expliquer les exclusions.\n\n6–8 ans\n\n[Trier des formes avec deux règles à la fois](https://petit-phare.fr/activites/trier-deux-criteres-formes)\n"
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