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Quelques échantillons propres permettent de comparer des caractères visibles et de construire une fiche. L&#39;enfant apprend à séparer couleur, forme et texture, au lieu de considérer que deux pierres de même couleur sont nécessairement de même nature.</p><div class=\"goal\"><strong>La petite découverte</strong><p>Construire une description comparative à partir de plusieurs caractères.</p></div><nav class=\"activity-toc\" aria-label=\"Dans cette activité\"><a href=\"#materiel\">Avant de commencer</a><a href=\"#etapes\">À vous d’essayer</a><a href=\"#exemple\">Un exemple pour comprendre</a><a href=\"#aide\">Le petit coup de pouce</a><a href=\"#variantes\">Pour adapter ou prolonger</a></nav><h2 id=\"materiel\">Avant de commencer</h2><ul class=\"materials\"><li>Trois pierres propres assez grosses pour ne pas être mises en bouche</li><li>Une feuille</li><li>Un crayon</li></ul><h2 id=\"etapes\">À vous d’essayer</h2><ol class=\"activity-steps\"><li>L&#39;adulte choisit des pierres propres, sans arêtes coupantes et dont le prélèvement est autorisé. 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Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/7055/ressources-d-accompagnement-pour-questionner-le-monde-du-vivant-de-la-matiere-et-des-objets-sciences-et-technologie-au-cycle-2\">Éduscol — Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets</a><p>Repères de démarche scientifique : observer, comparer des conditions, expérimenter et rendre compte des limites d&#39;un modèle.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-sciences\">Fiche de référence</a></small></li><li><a href=\"https://fondation-lamap.org/en/taxonomy/term/436\">Fondation La main à la pâte — Végétaux</a><p>Démarches d&#39;observation et d&#39;expérimentation autour des végétaux et de la germination.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#lamap-vegetaux\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/roches-decrire-sans-nommer.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/nature\">Essayer les découvertes nature</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/nature\">Explorer la nature</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/comparer-feuilles-tombees\" data-resource data-category=\"nature\" data-search=\"Comparer des feuilles sans chercher tout de suite leur nom Décrire forme, bord et nervures de feuilles tombées, puis construire un classement. feuilles classement description\"><div class=\"top tone-nature\"><span>La nature</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Comparer des feuilles sans chercher tout de suite leur nom</h3><p>Décrire forme, bord et nervures de feuilles tombées, puis construire un classement.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/observer-graine-qui-germe\" data-resource data-category=\"nature\" data-search=\"Dessiner une graine qui se transforme Observer une germination pendant plusieurs jours et conserver des dessins datés. graines germination temps\"><div class=\"top tone-nature\"><span>La nature</span><span>12 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Dessiner une graine qui se transforme</h3><p>Observer une germination pendant plusieurs jours et conserver des dessins datés.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/graines-eau-comparer\" data-resource data-category=\"nature\" data-search=\"Comparer des graines avec et sans eau Préparer deux conditions simples pour observer le rôle de l’eau dans une germination. expérience eau germination\"><div class=\"top tone-nature\"><span>La nature</span><span>12 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Comparer des graines avec et sans eau</h3><p>Préparer deux conditions simples pour observer le rôle de l’eau dans une germination.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[La nature](https://petit-phare.fr/apprendre/nature)Comparer des pierres avant de chercher leur nom\n\n# Comparer des pierres avant de chercher leur nom\n\nDécrire couleur, grains et forme avec des critères observables sur quelques pierres propres.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Comparer des pierres avant de chercher leur nom\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nUne pierre peut être décrite précisément sans être identifiée avec certitude. Quelques échantillons propres permettent de comparer des caractères visibles et de construire une fiche. L'enfant apprend à séparer couleur, forme et texture, au lieu de considérer que deux pierres de même couleur sont nécessairement de même nature.\n\n**La petite découverte**\n\nConstruire une description comparative à partir de plusieurs caractères.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/roches-decrire-sans-nommer#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/roches-decrire-sans-nommer#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/roches-decrire-sans-nommer#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/roches-decrire-sans-nommer#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/roches-decrire-sans-nommer#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Trois pierres propres assez grosses pour ne pas être mises en bouche\n- Une feuille\n- Un crayon\n\n## À vous d’essayer\n\n1. L'adulte choisit des pierres propres, sans arêtes coupantes et dont le prélèvement est autorisé. Posez-les sur une feuille et donnez-leur les lettres A, B et C.\n2. Observez chaque pierre sans la casser : couleur dominante, présence éventuelle de grains visibles, forme arrondie ou anguleuse. Notez séparément ces caractères dans un tableau.\n3. Choisissez deux pierres et cherchez une ressemblance puis une différence. Montrez précisément le détail qui soutient votre description au lieu de dire seulement qu'elles se ressemblent.\n4. Rédigez ou dictez une fiche sans nom de roche. Demandez à quelqu'un de retrouver la pierre à partir des indices et complétez ce qui reste trop vague.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Deux pierres sont grises. Peut-on affirmer qu’il s’agit de la même roche ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Non, pas avec la couleur seule.**\n\nDes roches différentes peuvent avoir une couleur proche. Leur identification peut demander d’autres caractères et parfois des observations spécialisées.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nN'utilisez ni acide, ni marteau, ni test de rayure pour cette première activité. Les observations à l'œil suffisent pour apprendre à décrire et comparer.\n\nPour observer ensemble : séparez ce que vous voyez de ce que vous supposez. Un dessin daté, quelques mots dictés ou deux colonnes suffisent à garder une trace. Si le résultat est différent de l'exemple, décrivez-le avant de conclure. Respectez les êtres vivants, laissez les animaux sur place et ne goûtez aucun élément prélevé dehors.\n\n## Pour adapter ou prolonger\n\n- Pour faciliter : comparez seulement deux pierres très différentes et dessinez leur contour.\n- Pour poursuivre : ajoutez une photographie à chaque fiche et discutez des différences entre la couleur vue directement et celle rendue par l'image.\n\nUne ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Explorer la nature avec son enfant sans avoir réponse à tout](https://petit-phare.fr/guides/explorer-nature-enfant-questions-observations)\n- [Faire germer des graines avec un enfant : observer et comparer](https://petit-phare.fr/guides/observer-germination-graines)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets](https://eduscol.education.gouv.fr/7055/ressources-d-accompagnement-pour-questionner-le-monde-du-vivant-de-la-matiere-et-des-objets-sciences-et-technologie-au-cycle-2)\n\n  Repères de démarche scientifique : observer, comparer des conditions, expérimenter et rendre compte des limites d'un modèle.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-sciences)\n2. [Fondation La main à la pâte — Végétaux](https://fondation-lamap.org/en/taxonomy/term/436)\n\n  Démarches d'observation et d'expérimentation autour des végétaux et de la germination.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#lamap-vegetaux)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## On garde cette idée ?\n\nGardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.\n\n[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/roches-decrire-sans-nommer.pdf)\nImprimer cette page\n[Essayer les découvertes nature](https://petit-phare.fr/outils/nature)[Explorer la nature](https://petit-phare.fr/apprendre/nature)\n\n## La curiosité continue.\n\nLa nature10 min environ\n\n### Comparer des feuilles sans chercher tout de suite leur nom\n\nDécrire forme, bord et nervures de feuilles tombées, puis construire un classement.\n\n6–8 ans\n\n[Comparer des feuilles sans chercher tout de suite leur nom](https://petit-phare.fr/activites/comparer-feuilles-tombees)\n\nLa nature12 min environ\n\n### Dessiner une graine qui se transforme\n\nObserver une germination pendant plusieurs jours et conserver des dessins datés.\n\n6–8 ans\n\n[Dessiner une graine qui se transforme](https://petit-phare.fr/activites/observer-graine-qui-germe)\n\nLa nature12 min environ\n\n### Comparer des graines avec et sans eau\n\nPréparer deux conditions simples pour observer le rôle de l’eau dans une germination.\n\n6–8 ans\n\n[Comparer des graines avec et sans eau](https://petit-phare.fr/activites/graines-eau-comparer)\n"
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