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Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4719/les-classes-dedoublees-gs-cp-et-ce1\">Éduscol — Les classes dédoublées : GS, CP et CE1</a><p>Repères sur le décodage, l&#39;écriture, le vocabulaire et la compréhension ; aucune promesse de résultat pour les activités du site.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-lecture\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><aside class=\"aside\"><img src=\"/assets/petit-phare-140.415408cd8cf7.webp\" width=\"68\" height=\"68\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><h2>On garde cette idée ?</h2><p>Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.</p><a class=\"button\" href=\"/telechargements/titre-histoire-choisir.pdf\" download>Télécharger la fiche PDF</a><button type=\"button\" class=\"button outline\" data-print>Imprimer cette page</button><a class=\"button outline\" href=\"/outils/syllabes\">Essayer l’atelier des syllabes</a><a class=\"button outline\" href=\"/apprendre/lire\">Explorer lire</a></aside></div><section class=\"section related-section\"><div class=\"wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>La curiosité continue.</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/associer-phrase-dessin\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Dessiner exactement ce que dit une phrase Lire une phrase précise et contrôler les détails d’un dessin à partir du texte. compréhension dessin positions\"><div class=\"top tone-lire\"><span>Lire</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Dessiner exactement ce que dit une phrase</h3><p>Lire une phrase précise et contrôler les détails d’un dessin à partir du texte.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/ponctuation-voix-lecture\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Un point ou une question : faire entendre la phrase Comparer une même suite de mots avec un point, un point d’interrogation et un point d’exclamation. ponctuation oral compréhension\"><div class=\"top tone-lire\"><span>Lire</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Un point ou une question : faire entendre la phrase</h3><p>Comparer une même suite de mots avec un point, un point d’interrogation et un point d’exclamation.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/retrouver-personnage-pronom\" data-resource data-category=\"lire\" data-search=\"Qui est « il » dans cette petite histoire ? 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    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[Lire](https://petit-phare.fr/apprendre/lire)Choisir un titre qui correspond à l’histoire\n\n# Choisir un titre qui correspond à l’histoire\n\nComparer trois titres et justifier celui qui raconte le mieux un court texte.\n\nÉdité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)\n\nPetit Phare · Choisir un titre qui correspond à l’histoire\n\n6–8 ans10 min environÀ faire ensemble\n\nUn titre donne une idée du sujet, mais tous les titres attirants ne correspondent pas au texte. Avec une histoire de trois phrases, l'enfant peut comparer plusieurs propositions sans mémoriser un long récit. Il cherche une relation avec les événements réellement racontés et apprend à expliquer son choix.\n\n**La petite découverte**\n\nIdentifier le sujet principal d’un texte très court.\n\n[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/titre-histoire-choisir#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/titre-histoire-choisir#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/titre-histoire-choisir#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/titre-histoire-choisir#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/titre-histoire-choisir#variantes)\n\n## Avant de commencer\n\n- Le texte proposé\n- Trois titres sur des cartes\n\n## À vous d’essayer\n\n1. Lisez « Lila trouve une graine. Elle la plante dans un pot. Plusieurs jours plus tard, une petite pousse apparaît. » Faites raconter ce qui se passe.\n2. Présentez trois titres : Le voyage en bateau, Une graine qui pousse, Le gâteau de Lila. Lisez-les tous avant de choisir.\n3. L'enfant place le titre qui convient au-dessus du texte. Demandez quels mots ou événements permettent de le relier à l'histoire.\n4. Examinez les deux autres titres : que faudrait-il ajouter ou changer dans le récit pour qu'ils conviennent ? Distinguez ces inventions du texte initial.\n5. Proposez un deuxième titre possible, comme Le petit pot de Lila. Comparez les deux sans imposer qu'une histoire ne puisse avoir qu'un titre.\n\n## Un exemple pour comprendre\n\n**Quel titre convient le mieux parmi les trois premières propositions ?**\n\n**Voir la réponse expliquée**\n\n**Une graine qui pousse.**\n\nIl reprend le sujet et l’évolution racontés. Aucun bateau ni gâteau n’apparaît dans le texte.\n\n## Le petit coup de pouce\n\nUn titre peut être précis, mystérieux ou poétique. 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Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.\n\n[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)\n\n## Pour accompagner cette découverte\n\n- [Comprendre un texte court en revenant aux indices](https://petit-phare.fr/guides/comprendre-un-texte-court)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. 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