Imaginer, fabriquer et raconter à sa façon.
Composer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix.
Inventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire.
Organiser quatre volets pour garder une question, un dessin, une observation et une nouvelle idée.
Distinguer un personnage par sa forme extérieure avant d’ajouter des couleurs et des détails.
Comparer un papier plat et un papier plié en accordéon entre deux supports.
Explorer des bases pliées, des languettes et des appuis pour une création qui tient seule.
Explorer les contrastes, la place du papier et les mélanges avec une palette limitée.
Utiliser points, traits et boucles pour distinguer des surfaces dessinées.
Superposer un fond, un élément central et une silhouette au premier plan.
Créer une image sur une grille en choisissant des cases entières, puis vérifier sa lisibilité.
Dessiner un départ, un changement et un résultat dans une courte bande dessinée.
Associer trois signes à trois sons doux, puis lire une petite séquence.
Composer un appel court puis inventer une réponse de même durée.
Choisir trois sons pour accompagner une scène et organiser leur apparition.
Relier un personnage, un lieu et un objet par une petite action cohérente.
Créer une instruction visuelle simple, puis la tester auprès d’un lecteur.
Partir du contour d’une cuillère ou d’une pince pour inventer une autre image.
Décorer l’intérieur d’une lettre en conservant une forme reconnaissable.
Choisir trois créations, leur donner un titre et expliquer un choix pour chacune.
Composer une image verticale où le regard suit un trajet du bas vers le haut.
Créer un visage sur deux volets et utiliser le pli pour faire apparaître un détail.
Dessiner les positions successives d’une balle pour comprendre le principe d’une animation.
Utiliser une fenêtre découpée par l’adulte pour cadrer différentes parties d’un dessin.
Créer un motif répété en faisant varier orientation, pression ou espacement.
Résumer une idée avec une forme simple, deux couleurs et un détail distinctif.
Choisir une contrainte féconde, préparer peu de matériel et parler des choix de l’enfant : une séance créative où plusieurs réponses sont possibles.
Un repère, puis une action ↗CréativitéUn personnage, un changement et une fin : préparer une histoire courte à raconter ou dessiner, sans demander de rédiger tout un texte.
Un repère, puis une action ↗CréativitéUne feuille, deux appuis et de petits objets identiques pour explorer l’effet des plis sur une construction, avec un protocole clair et des essais comparables.
Un repère, puis une action ↗