Des sons aux premières histoires, un mot après l’autre.
Distinguer le son OU à l’oral, puis repérer les deux lettres qui l’écrivent dans quelques mots.
Faire glisser une consonne vers une voyelle pour lire une syllabe, puis changer une seule carte.
Retourner deux cartes pour entendre pourquoi l’ordre des lettres compte.
Assembler des syllabes écrites, lire le résultat et vérifier qu’il correspond au mot choisi.
Comparer mur, pur et sur en observant la lettre remplacée et le sens obtenu.
Lire le, la, un et une dans des phrases courtes au lieu de les reconnaître isolément.
Lire une phrase précise et contrôler les détails d’un dessin à partir du texte.
Déplacer quatre étiquettes pour construire une phrase et vérifier qu’elle raconte quelque chose.
Comparer une même suite de mots avec un point, un point d’interrogation et un point d’exclamation.
Relier un pronom au personnage déjà nommé dans un texte de trois phrases.
Remettre trois actions dans un ordre qui respecte une petite histoire et expliquer son choix.
Répondre à une question courte puis montrer les mots du texte qui donnent la réponse.
Croiser trois indices écrits pour choisir un objet et distinguer la preuve de la simple supposition.
Transformer une consigne écrite en deux gestes, puis vérifier ce qui a été fait.
Comparer jardin, jardiner et jardinier sans confondre mots de la même famille et mots du même thème.
Comparer ouvert/fermé et plein/vide dans de petites scènes pour comprendre l’effet d’un contraire.
Utiliser une liste courte pour réunir du matériel et repérer un objet manquant ou ajouté.
Comparer trois titres et justifier celui qui raconte le mieux un court texte.
Passer d’une idée orale à une phrase écrite avec l’aide d’un adulte, puis relire ce qui a été choisi.
Repérer un mot incohérent dans une phrase et proposer une correction justifiée.
Comparer la fin sonore de mots connus sans se fier uniquement à leur écriture.
Accompagner les morceaux entendus d’un mot par des gestes, sans compter ses lettres.
Comparer le chat et les chats pour voir comment l’écrit indique la quantité.
Associer des répliques à deux personnages et suivre leurs réponses.
Utiliser une bande alphabet pour ordonner des mots selon leur première lettre.
Compléter des mots en retrouvant le bon morceau, puis lire la réponse ensemble.
Remettre des mots dans l’ordre pour former une petite phrase qui a du sens.
Retrouver six paires mot et image en retournant des cartes à son rythme.
Choisir un texte accessible, aider le décodage et garder un vrai travail de compréhension dans les lectures partagées.
Un repère, puis une action ↗LectureUne séance avec des cartes pour passer de syllabes séparées à un mot compris, avec des exemples, des aides et des variantes pour les parents.
Un repère, puis une action ↗LectureDistinguer nom de lettre et son, reprendre une correspondance connue et choisir des mots lisibles dans une courte activité à la maison.
Un repère, puis une action ↗