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Un but clair et une petite fin prévue comptent plus qu’un grand choix de matériel.</p></div><div class=\"cluster-path\"><div><h3>Choisir selon le lieu et le matériel</h3><p><a href=\"/guides/activites-sans-imprimante\">Trois activités à faire sans imprimante et sans achat</a></p></div><div><h3>Préparer une action accessible</h3><p><a href=\"/guides/activites-mercredi-pluie\">Un mercredi de pluie : choisir une activité qui convient au moment</a></p></div><div><h3>Garder une trace ou ranger ensemble</h3><p><a href=\"/guides/activites-vacances-apprendre-jouant\">En vacances, suivre une curiosité et jouer avec ce qu’on rencontre</a></p></div></div><h2>Le bon guide pour votre question.</h2><div class=\"resource-grid\"><a class=\"guide-card\" href=\"/guides/activites-sans-imprimante\"><span class=\"eyebrow\">Sans écran</span><h3>Trois activités à faire sans imprimante et sans achat</h3><p>Un partage d’objets, un petit pont de papier et une histoire en trois moments : trois séances complètes 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Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4731/ressources-d-accompagnement-des-enseignements-en-arts-plastiques-aux-cycles-2-et-3\">Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3</a><p>Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-arts\">Fiche de référence</a></small></li><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/7055/ressources-d-accompagnement-pour-questionner-le-monde-du-vivant-de-la-matiere-et-des-objets-sciences-et-technologie-au-cycle-2\">Éduscol — Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets</a><p>Repères de démarche scientifique : observer, comparer des conditions, expérimenter et rendre compte des limites d&#39;un modèle.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-sciences\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article><div class=\"section\"><h2>Une autre curiosité ?</h2><div class=\"cluster-grid\"><a class=\"cluster-card tone-nature\" href=\"/dossiers/nature\"><span class=\"cluster-symbol\" aria-hidden=\"true\">☘</span><div><span class=\"eyebrow\">8 guides pratiques</span><h3>Nature &amp; sciences</h3><p>Graines, ombres, eau et traces : observer ce qui change, comparer des essais et distinguer une idée d’une preuve.</p><span class=\"card-link\">Explorer ce dossier <span aria-hidden=\"true\">↗</span></span></div></a><a class=\"cluster-card tone-creer\" href=\"/dossiers/creativite\"><span class=\"cluster-symbol\" aria-hidden=\"true\">✎</span><div><span class=\"eyebrow\">3 guides pratiques</span><h3>Créativité</h3><p>Papier, dessins, histoires et sons : des propositions ouvertes où le choix de l’enfant compte vraiment.</p><span class=\"card-link\">Explorer ce dossier <span aria-hidden=\"true\">↗</span></span></div></a></div></div></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les dossiers](https://petit-phare.fr/dossiers)Sans écran\n\n3 guides · Des outils · Des fiches gratuites\n\n# Des activités sans écran, faciles à mettre en route\n\nUn mercredi pluvieux, des vacances ou dix minutes disponibles : choisir une vraie activité avec le matériel de la maison.\n\nUne question fréquente\n\n## Quelle activité proposer sans imprimer ni tout préparer ?\n\nPartez d’un objet déjà disponible : une feuille pour plier, quelques cuillères pour comparer, un livre pour raconter. Un but clair et une petite fin prévue comptent plus qu’un grand choix de matériel.\n\n### Choisir selon le lieu et le matériel\n\n[Trois activités à faire sans imprimante et sans achat](https://petit-phare.fr/guides/activites-sans-imprimante)\n\n### Préparer une action accessible\n\n[Un mercredi de pluie : choisir une activité qui convient au moment](https://petit-phare.fr/guides/activites-mercredi-pluie)\n\n### Garder une trace ou ranger ensemble\n\n[En vacances, suivre une curiosité et jouer avec ce qu’on rencontre](https://petit-phare.fr/guides/activites-vacances-apprendre-jouant)\n\n## Le bon guide pour votre question.\n\nSans écran\n\n### Trois activités à faire sans imprimante et sans achat\n\nUn partage d’objets, un petit pont de papier et une histoire en trois moments : trois séances complètes avec ce qui est déjà à la maison.\n\nUn repère, puis une action\n\n[Trois activités à faire sans imprimante et sans achat](https://petit-phare.fr/guides/activites-sans-imprimante)\n\nSans écran\n\n### Un mercredi de pluie : choisir une activité qui convient au moment\n\nTrois parcours concrets selon l’espace, l’énergie et la disponibilité de l’adulte, avec un début, un essai et une fin faciles à organiser.\n\nUn repère, puis une action\n\n[Un mercredi de pluie : choisir une activité qui convient au moment](https://petit-phare.fr/guides/activites-mercredi-pluie)\n\nSans écran\n\n### En vacances, suivre une curiosité et jouer avec ce qu’on rencontre\n\nDes découvertes de trajet, d’observation et de récit qui partent du contexte des vacances, sans cahier obligatoire ni programme quotidien à terminer.\n\nUn repère, puis une action\n\n[En vacances, suivre une curiosité et jouer avec ce qu’on rencontre](https://petit-phare.fr/guides/activites-vacances-apprendre-jouant)\n\n## Une découverte à faire ensemble.\n\n[Toutes les fiches du thème ↗](https://petit-phare.fr/apprendre/creer)\n\nCréer10 min environ\n\n### Transformer un objet quotidien par le dessin\n\nPartir du contour d’une cuillère ou d’une pince pour inventer une autre image.\n\n6–8 ans\n\n[Transformer un objet quotidien par le dessin](https://petit-phare.fr/activites/objet-detourne-dessin)\n\nLa nature10 min environ\n\n### Comparer des feuilles sans chercher tout de suite leur nom\n\nDécrire forme, bord et nervures de feuilles tombées, puis construire un classement.\n\n6–8 ans\n\n[Comparer des feuilles sans chercher tout de suite leur nom](https://petit-phare.fr/activites/comparer-feuilles-tombees)\n\nCréer10 min environ\n\n### Deux rythmes qui se répondent\n\nComposer un appel court puis inventer une réponse de même durée.\n\n6–8 ans\n\n[Deux rythmes qui se répondent](https://petit-phare.fr/activites/rythme-question-reponse)\n\n## Essayer à l’écran.\n\nÀ essayer maintenantGratuit\n\n### La boîte à histoires\n\nUn personnage, un lieu, une petite aventure : inventez une histoire à raconter ou à dessiner.\n\nSans inscription\n\n[La boîte à histoires](https://petit-phare.fr/outils/creation)\n\nEt loin de l’écran\n\n## Un carnet à garder sous la main.\n\nDes consignes, des réponses expliquées et des variantes, pour reprendre une découverte quand vous le souhaitez.\n\n[Télécharger le carnet gratuit](https://petit-phare.fr/telechargements/carnet-creer.pdf)\n\n### Accompagner sans faire à sa place\n\nChoisissez un objectif limité, laissez un vrai essai et gardez le temps de regarder ce qui s’est passé.\n\n[Choisir le bon point de départ ↗](https://petit-phare.fr/guides/choisir-activite-selon-ce-que-enfant-sait-faire)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3](https://eduscol.education.gouv.fr/4731/ressources-d-accompagnement-des-enseignements-en-arts-plastiques-aux-cycles-2-et-3)\n\n  Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-arts)\n2. [Éduscol — Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets](https://eduscol.education.gouv.fr/7055/ressources-d-accompagnement-pour-questionner-le-monde-du-vivant-de-la-matiere-et-des-objets-sciences-et-technologie-au-cycle-2)\n\n  Repères de démarche scientifique : observer, comparer des conditions, expérimenter et rendre compte des limites d'un modèle.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-sciences)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n\n## Une autre curiosité ?\n\n8 guides pratiques\n\n### Nature & sciences\n\nGraines, ombres, eau et traces : observer ce qui change, comparer des essais et distinguer une idée d’une preuve.\n\nExplorer ce dossier\n\n[Nature & sciences](https://petit-phare.fr/dossiers/nature)\n\n3 guides pratiques\n\n### Créativité\n\nPapier, dessins, histoires et sons : des propositions ouvertes où le choix de l’enfant compte vraiment.\n\nExplorer ce dossier\n\n[Créativité](https://petit-phare.fr/dossiers/creativite)\n"
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