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Vous pouvez vous arrêter à tout moment.</p></div><section class=\"section wrap\"><div class=\"section-head\"><h2>Et loin de l’écran ?</h2></div><div class=\"resource-grid\"><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/addition-reunir-deux-groupes\" data-resource data-category=\"compter\" data-search=\"Réunir deux groupes et raconter l’addition Passer d’une histoire de collections réunies à un dessin puis à une addition. addition réunion problèmes\"><div class=\"top tone-compter\"><span>Compter</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>Réunir deux groupes et raconter l’addition</h3><p>Passer d’une histoire de collections réunies à un dessin puis à une addition.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/trouver-quantite-manquante\" data-resource data-category=\"compter\" data-search=\"La boîte doit contenir neuf cubes Chercher une quantité à ajouter, puis vérifier en réunissant les deux groupes. compléments problèmes addition\"><div class=\"top tone-compter\"><span>Compter</span><span>10 min environ</span></div><div class=\"body\"><h3>La boîte doit contenir neuf cubes</h3><p>Chercher une quantité à ajouter, puis vérifier en réunissant les deux groupes.</p><div class=\"bottom\"><span>6–8 ans</span><span aria-hidden=\"true\">Découvrir ↗</span></div></div></a><a class=\"resource-card\" href=\"/activites/completer-dix-cases\" data-resource data-category=\"compter\" data-search=\"Combien de cases pour arriver à dix ? 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Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.</p><ol><li><a href=\"https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2\">Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2</a><p>Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.</p><small>Source consultée le 23 septembre 2026 · <a href=\"/sources#eduscol-maths\">Fiche de référence</a></small></li></ol><p><a href=\"/politique-editoriale\">Comment nous préparons les contenus</a> · <a href=\"/politique-corrections\">Signaler une correction</a></p></section></article></section>",
    "markdown": "[Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les outils](https://petit-phare.fr/outils)Les petits calculs\n\nGratuit · Sans inscription\n\n# Les petits calculs\n\nRéunir ou retirer des cubes pour comprendre additions et soustractions.\n\nRegarde les quantités, puis choisis le résultat.\n\nÀ ton rythme\n\nNombres jusqu’à\n\nChoix : 10 ; 20 ; 100.\n\nJe choisis\n\nChoix : Additionner ; Soustraire.\n\nRegarde les quantités, puis choisis le résultat.\n\nUne autre activité\n\nL’atelier interactif utilise JavaScript. Vous pouvez aussi choisir une fiche dans les activités ci-dessous.\n\nCommencez avec des nombres jusqu’à 10. Les cubes accompagnent les petites quantités ; pour les plus grands nombres, prenez des objets, dessinez ou expliquez votre calcul.\n\nLes réponses de cet atelier ne sont pas enregistrées. Vous pouvez vous arrêter à tout moment.\n\n## Et loin de l’écran ?\n\nCompter10 min environ\n\n### Réunir deux groupes et raconter l’addition\n\nPasser d’une histoire de collections réunies à un dessin puis à une addition.\n\n6–8 ans\n\n[Réunir deux groupes et raconter l’addition](https://petit-phare.fr/activites/addition-reunir-deux-groupes)\n\nCompter10 min environ\n\n### La boîte doit contenir neuf cubes\n\nChercher une quantité à ajouter, puis vérifier en réunissant les deux groupes.\n\n6–8 ans\n\n[La boîte doit contenir neuf cubes](https://petit-phare.fr/activites/trouver-quantite-manquante)\n\nCompter10 min environ\n\n### Combien de cases pour arriver à dix ?\n\nCompléter un cadre de dix cases et relier les places vides au complément recherché.\n\n6–8 ans\n\n[Combien de cases pour arriver à dix ?](https://petit-phare.fr/activites/completer-dix-cases)\n\n## Comprendre ce que l’on essaie.\n\nMathématiques\n\n### Faire comprendre une addition avant de multiplier les calculs\n\nRelier une histoire, des objets, un dessin et une écriture mathématique pour donner du sens au signe plus.\n\nUn repère, puis une action\n\n[Faire comprendre une addition avant de multiplier les calculs](https://petit-phare.fr/guides/comprendre-additions-avec-objets)\n\nMathématiques\n\n### Comprendre la soustraction : ce qui reste, ce qui manque et l’écart\n\nCommencer par retirer des objets puis distinguer trois sens utiles de la soustraction, avec des exemples de petites quantités.\n\nUn repère, puis une action\n\n[Comprendre la soustraction : ce qui reste, ce qui manque et l’écart](https://petit-phare.fr/guides/soustraction-retirer)\n\nMathématiques\n\n### Additionner sans tout recompter : comprendre le surcomptage\n\nGarder une quantité connue en mémoire puis compter les objets ajoutés, sans compter deux fois le nombre de départ.\n\nUn repère, puis une action\n\n[Additionner sans tout recompter : comprendre le surcomptage](https://petit-phare.fr/guides/addition-manipuler)\n\nPour remonter à l’information\n\n## Sources, méthode et limites\n\nLes propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.\n\n1. [Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2](https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2)\n\n  Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.\n\n  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-maths)\n\n[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)\n"
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