# Dessiner une affiche que quelqu’un peut suivre Créer une instruction visuelle simple, puis la tester auprès d’un lecteur. URL canonique : https://petit-phare.fr/activites/affiche-consigne-claire Dernière modification du contenu : 2026-09-25 Éditeur : Permis Online SRL · Publication : Petit Phare Rédaction assistée par IA. Aucune validation indépendante par un enseignant n’est revendiquée. --- [Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[Créer](https://petit-phare.fr/apprendre/creer)Dessiner une affiche que quelqu’un peut suivre # Dessiner une affiche que quelqu’un peut suivre Créer une instruction visuelle simple, puis la tester auprès d’un lecteur. Édité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia) Petit Phare · Dessiner une affiche que quelqu’un peut suivre 6–8 ans10 min environÀ faire ensemble Une affiche utile doit permettre de comprendre une action sans connaître les intentions de son auteur. L'enfant choisit une consigne très concrète, comme ranger les crayons dans un pot. Il combine un dessin, quelques mots et éventuellement une flèche, puis observe comment une autre personne interprète le message. **La petite découverte** Créer un message visuel qui indique une action précise. [Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/affiche-consigne-claire#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/affiche-consigne-claire#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/affiche-consigne-claire#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/affiche-consigne-claire#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/affiche-consigne-claire#variantes) ## Avant de commencer - Une feuille - Des crayons - Un pot et trois crayons à ranger ## À vous d’essayer 1. Choisissez l'action exacte à expliquer : mettre les crayons dans le pot. Faites-la une fois pour repérer les objets et le mouvement nécessaires. 2. Dessinez les crayons, le pot et un signe qui montre le déplacement. L'enfant décide si une flèche ou deux images avant-après seraient plus claires. 3. Ajoutez quelques mots dictés ou écrits, par exemple « Les crayons dans le pot ». Gardez une taille lisible et de l'espace autour du message. 4. Présentez l'affiche à un lecteur sans donner la consigne oralement. Observez ce qu'il fait, puis corrigez le dessin ou les mots si une information manque. ## Un exemple pour comprendre **Une affiche montre un pot et un crayon, mais aucune action. Que peut-on ajouter ?** **Voir la réponse expliquée** **Une flèche vers le pot ou deux images avant-après.** Les objets seuls n’indiquent pas nécessairement ce qu’il faut faire. Un signe de déplacement peut préciser l’action attendue. ## Le petit coup de pouce Le test porte sur l'affiche, pas sur la capacité du lecteur à deviner. Une incompréhension est une information pour améliorer le message. Pour créer ensemble : préparez un espace de travail et gardez une première version, même imparfaite. Comparez l'effet obtenu avec l'intention de départ, puis changez un seul détail si vous le souhaitez. L'adulte prépare les découpes difficiles et les matériaux. Les proportions, les couleurs et le style peuvent rester personnels : l'exemple proposé n'est pas un modèle à reproduire exactement. ## Pour adapter ou prolonger - Pour faciliter : choisissez entre deux flèches préparées et demandez laquelle indique le bon déplacement. - Pour poursuivre : réalisez une version sans mots et comparez ce qu'elle permet de comprendre avec la version accompagnée d'un court texte. Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle. [Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance) ## Pour accompagner cette découverte - [Aider un enfant à utiliser une application éducative avec un cadre clair](https://petit-phare.fr/guides/autonomie-application-educative-cadre) - [Un mercredi de pluie : choisir une activité qui convient au moment](https://petit-phare.fr/guides/activites-mercredi-pluie) Pour remonter à l’information ## Sources, méthode et limites Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource. 1. [Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3](https://eduscol.education.gouv.fr/4731/ressources-d-accompagnement-des-enseignements-en-arts-plastiques-aux-cycles-2-et-3) Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création. Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-arts) [Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections) ## On garde cette idée ? Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes. [Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/affiche-consigne-claire.pdf) Imprimer cette page [Essayer la boîte à histoires](https://petit-phare.fr/outils/creation)[Explorer créer](https://petit-phare.fr/apprendre/creer) ## La curiosité continue. Créer10 min environ ### Dessiner une carte et sa légende Inventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire. 6–8 ans [Dessiner une carte et sa légende](https://petit-phare.fr/activites/carte-ile-symboles) Créer10 min environ ### Inventer une partition avec des symboles Associer trois signes à trois sons doux, puis lire une petite séquence. 6–8 ans [Inventer une partition avec des symboles](https://petit-phare.fr/activites/partition-symboles-sons) Créer10 min environ ### Inventer une île avec cinq formes Composer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix. 6–8 ans [Inventer une île avec cinq formes](https://petit-phare.fr/activites/ile-cinq-formes)