# Quelle question aide le mieux à retrouver une carte ? Comparer des questions qui éliminent peu ou beaucoup de possibilités. URL canonique : https://petit-phare.fr/activites/choisir-question-pour-trouver Dernière modification du contenu : 2026-09-25 Éditeur : Permis Online SRL · Publication : Petit Phare Rédaction assistée par IA. Aucune validation indépendante par un enseignant n’est revendiquée. --- [Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[La logique](https://petit-phare.fr/apprendre/logique)Quelle question aide le mieux à retrouver une carte ? # Quelle question aide le mieux à retrouver une carte ? Comparer des questions qui éliminent peu ou beaucoup de possibilités. Édité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia) Petit Phare · Quelle question aide le mieux à retrouver une carte ? 6–8 ans10 min environÀ faire ensemble Quand un objet est choisi en secret parmi quelques cartes visibles, certaines questions apportent plus d'information que d'autres. L'enfant ne doit pas deviner au hasard. Il observe les caractéristiques disponibles et choisit une question à laquelle on peut répondre par oui ou non, puis montre les cartes qui restent possibles. **La petite découverte** Utiliser une réponse pour réduire un ensemble de possibilités. [Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/choisir-question-pour-trouver#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/choisir-question-pour-trouver#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/choisir-question-pour-trouver#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/choisir-question-pour-trouver#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/choisir-question-pour-trouver#variantes) ## Avant de commencer - Cercle rouge, cercle bleu, carré rouge, carré bleu - Une carte choisie mentalement par l’adulte ## À vous d’essayer 1. Présentez les quatre cartes et vérifiez les deux formes et les deux couleurs. L'adulte en choisit une sans la retirer de la collection visible. 2. Comparez « Est-ce rouge ? » et « Est-ce une forme ? ». La première peut séparer deux groupes ; la seconde ne distingue aucune carte puisque toutes sont des formes. 3. L'enfant pose une question utile et met de côté les cartes incompatibles avec la réponse. Il explique pourquoi chacune est éliminée. 4. Il choisit une seconde question pour départager les possibilités restantes. Vérifiez la carte finale, puis échangez les rôles en gardant les mêmes règles. ## Un exemple pour comprendre **La réponse à « Est-ce rouge ? » est non. Quelles cartes restent possibles ?** **Voir la réponse expliquée** **Le cercle bleu et le carré bleu.** Les deux cartes rouges sont incompatibles avec la réponse. La forme n’est pas encore connue : il faut une autre information pour les départager. ## Le petit coup de pouce Une question utile doit s'appuyer sur des propriétés visibles et partagées. Le choix préféré de l'adulte ou une histoire inventée sur la carte ne peut pas être déduit ici. Pour chercher ensemble : gardez les éléments visibles et autorisez les essais. Une justification peut être montrée avec le doigt ou racontée, sans vocabulaire compliqué. Vérifiez chaque règle séparément avant de valider la solution entière. Si plusieurs réponses respectent réellement la consigne, comparez-les ; une préférence personnelle ne permet pas d'en déclarer une seule correcte. ## Pour adapter ou prolonger - Pour faciliter : après la première réponse, l'adulte aide à retourner les cartes éliminées. - Pour poursuivre : ajoutez une troisième couleur et comparez les tailles des groupes que différentes questions permettraient de distinguer. Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle. [Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance) ## Pour accompagner cette découverte - [Continuer une suite logique en expliquant le motif qui se répète](https://petit-phare.fr/guides/suites-logiques) - [Se repérer sur un quadrillage et décrire un trajet sans ambiguïté](https://petit-phare.fr/guides/quadrillage-reperage) Pour remonter à l’information ## Sources, méthode et limites Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource. 1. [Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2](https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2) Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes. Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-maths) [Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections) ## On garde cette idée ? Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes. [Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/choisir-question-pour-trouver.pdf) Imprimer cette page [Essayer la fabrique des suites](https://petit-phare.fr/outils/logique)[Explorer la logique](https://petit-phare.fr/apprendre/logique) ## La curiosité continue. La logique10 min environ ### Trier des formes avec deux règles à la fois Trouver les formes qui sont à la fois rondes et rouges, puis expliquer les exclusions. 6–8 ans [Trier des formes avec deux règles à la fois](https://petit-phare.fr/activites/trier-deux-criteres-formes) La logique10 min environ ### Remplir un tableau de formes et de couleurs Croiser une ligne et une colonne pour placer chaque carte au bon endroit. 6–8 ans [Remplir un tableau de formes et de couleurs](https://petit-phare.fr/activites/tableau-double-entree-formes) La logique10 min environ ### Repérer le petit motif qui se répète Construire puis poursuivre une alternance en identifiant son motif de deux éléments. 5–7 ans avec un adulte [Repérer le petit motif qui se répète](https://petit-phare.fr/activites/suite-repeter-ab)