# Flotter ou couler : tester avant de conclure Comparer quelques objets dans l’eau et garder la trace des résultats réels. URL canonique : https://petit-phare.fr/activites/flotter-couler-observer Dernière modification du contenu : 2026-09-25 Éditeur : Permis Online SRL · Publication : Petit Phare Rédaction assistée par IA. Aucune validation indépendante par un enseignant n’est revendiquée. --- [Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[La nature](https://petit-phare.fr/apprendre/nature)Flotter ou couler : tester avant de conclure # Flotter ou couler : tester avant de conclure Comparer quelques objets dans l’eau et garder la trace des résultats réels. Édité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia) Petit Phare · Flotter ou couler : tester avant de conclure 6–8 ans10 min environÀ faire ensemble La taille ou l'apparence d'un objet ne suffisent pas toujours à prévoir s'il flottera. Un petit bac permet de comparer des objets choisis par l'adulte. L'enfant propose une hypothèse puis observe, sans devoir avoir raison du premier coup. Le résultat concerne l'objet testé dans ses conditions, pas tous les objets de même couleur ou de même taille. **La petite découverte** Comparer une hypothèse à un résultat d’observation. [Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/flotter-couler-observer#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/flotter-couler-observer#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/flotter-couler-observer#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/flotter-couler-observer#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/flotter-couler-observer#variantes) ## Avant de commencer - Un bac peu profond avec de l’eau - Une grosse cuillère métallique - Un bouchon de liège - Un gros cube en plastique adapté à l’eau - Une serviette ## À vous d’essayer 1. Nommez les objets et dessinez deux colonnes : je pense et j'observe. L'enfant indique son idée avant chaque essai, avec le droit de dire qu'il ne sait pas. 2. Posez doucement un objet à la surface sans le lancer. Regardez s'il reste à la surface, s'enfonce ou se pose au fond. 3. Retirez l'objet, notez le résultat et recommencez avec le suivant. Attendez que l'eau redevienne calme pour comparer dans des conditions proches. 4. Relisez les résultats et cherchez ce qui vous a surpris. Évitez de conclure qu'un gros objet coule toujours ou qu'un petit objet flotte toujours. ## Un exemple pour comprendre **Un objet plus gros flotte alors qu’une petite cuillère coule. Peut-on décider uniquement avec la taille ?** **Voir la réponse expliquée** **Non.** La matière, la forme et l’organisation de l’objet interviennent aussi. L’observation montre que la taille seule ne suffit pas dans ces essais. ## Le petit coup de pouce Utilisez de gros objets propres et un fond d'eau sous la surveillance d'un adulte. Aucun objet électrique, fragile ou trouvé dans la nature n'est nécessaire. Pour observer ensemble : séparez ce que vous voyez de ce que vous supposez. Un dessin daté, quelques mots dictés ou deux colonnes suffisent à garder une trace. Si le résultat est différent de l'exemple, décrivez-le avant de conclure. Respectez les êtres vivants, laissez les animaux sur place et ne goûtez aucun élément prélevé dehors. ## Pour adapter ou prolonger - Pour faciliter : comparez deux objets aux résultats nettement différents, choisis après un essai préalable de l'adulte. - Pour poursuivre : comparez deux formes faites de la même quantité de papier aluminium et observez l'effet de la forme sans annoncer le résultat à l'avance. Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle. [Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance) ## Pour accompagner cette découverte - [Explorer la nature avec son enfant sans avoir réponse à tout](https://petit-phare.fr/guides/explorer-nature-enfant-questions-observations) - [Flotte ou coule : une expérience pour chercher avant de conclure](https://petit-phare.fr/guides/experience-flotte-coule) Pour remonter à l’information ## Sources, méthode et limites Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource. 1. [Éduscol — Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets](https://eduscol.education.gouv.fr/7055/ressources-d-accompagnement-pour-questionner-le-monde-du-vivant-de-la-matiere-et-des-objets-sciences-et-technologie-au-cycle-2) Repères de démarche scientifique : observer, comparer des conditions, expérimenter et rendre compte des limites d'un modèle. Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-sciences) 2. [Fondation La main à la pâte — Végétaux](https://fondation-lamap.org/en/taxonomy/term/436) Démarches d'observation et d'expérimentation autour des végétaux et de la germination. Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#lamap-vegetaux) [Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections) ## On garde cette idée ? Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes. [Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/flotter-couler-observer.pdf) Imprimer cette page [Essayer les découvertes nature](https://petit-phare.fr/outils/nature)[Explorer la nature](https://petit-phare.fr/apprendre/nature) ## La curiosité continue. La nature12 min environ ### Comparer des graines avec et sans eau Préparer deux conditions simples pour observer le rôle de l’eau dans une germination. 6–8 ans [Comparer des graines avec et sans eau](https://petit-phare.fr/activites/graines-eau-comparer) La nature10 min environ ### Décrire une trace sans inventer son auteur Observer une empreinte ou un trou et distinguer indice, hypothèse et certitude. 6–8 ans [Décrire une trace sans inventer son auteur](https://petit-phare.fr/activites/traces-indices-nature) La nature10 min environ ### Déplacer une lumière pour changer une ombre Observer comment l’ombre d’un objet se déplace lorsque la source lumineuse change de place. 6–8 ans [Déplacer une lumière pour changer une ombre](https://petit-phare.fr/activites/ombre-objet-lumiere)