# Lire une heure pile sur une horloge Distinguer la petite aiguille de la grande pour lire quelques heures entières. URL canonique : https://petit-phare.fr/activites/heure-pleine-horloge Dernière modification du contenu : 2026-09-25 Éditeur : Permis Online SRL · Publication : Petit Phare Rédaction assistée par IA. Aucune validation indépendante par un enseignant n’est revendiquée. --- [Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[Compter](https://petit-phare.fr/apprendre/compter)Lire une heure pile sur une horloge # Lire une heure pile sur une horloge Distinguer la petite aiguille de la grande pour lire quelques heures entières. Édité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia) Petit Phare · Lire une heure pile sur une horloge 6–8 ans10 min environÀ faire ensemble Une horloge à aiguilles combine deux repères. Pour commencer, on garde la grande aiguille sur 12 et l'on observe seulement où se trouve la petite. Une horloge en papier permet de manipuler sans régler un appareil réel. L'enfant apprend à distinguer l'aiguille qui indique l'heure de celle qui indique les minutes. **La petite découverte** Lire des heures entières sur une représentation analogique. [Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/heure-pleine-horloge#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/heure-pleine-horloge#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/heure-pleine-horloge#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/heure-pleine-horloge#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/heure-pleine-horloge#variantes) ## Avant de commencer - Un cadran dessiné de 1 à 12 - Deux aiguilles de longueurs différentes en papier ## À vous d’essayer 1. Repérez les nombres du cadran et comparez les deux aiguilles. Expliquez que la petite indique l'heure et la grande les minutes dans cette représentation. 2. Posez la grande aiguille sur 12 et la petite sur 3. Lisez trois heures pile en montrant le rôle différent de chaque aiguille. 3. Déplacez seulement la petite aiguille sur 7 puis sur 10. L'enfant lit ou choisit une étiquette correspondant à chaque position. 4. Inversez les rôles : annoncez une heure entière et laissez l'enfant placer les aiguilles. Vérifiez que la grande reste sur 12 pendant ces premiers exemples. ## Un exemple pour comprendre **La petite aiguille montre 7 et la grande 12. Quelle heure lit-on ?** **Voir la réponse expliquée** **Sept heures pile.** La petite aiguille indique l’heure. La grande sur 12 correspond à zéro minute après cette heure dans l’exercice. ## Le petit coup de pouce Le cadran seul ne dit pas s'il s'agit du matin ou du soir. Le contexte est nécessaire pour distinguer, par exemple, sept heures et dix-neuf heures. Pour vérifier ensemble : gardez les objets ou le dessin disponibles jusqu'à ce que le calcul ait du sens. Demandez ce que représente chaque nombre et laissez l'enfant montrer sa démarche. Une autre procédure peut être juste. S'il recompte, laissez-le finir avant de proposer un regroupement ; la vitesse n'est pas le but de cette activité. ## Pour adapter ou prolonger - Pour faciliter : utilisez seulement 1, 2 et 3 comme heures à placer, avec les autres nombres toujours visibles. - Pour poursuivre : observez une vraie horloge à une heure pile et comparez ses aiguilles avec votre modèle, sans déplacer les aiguilles de l'appareil. Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle. [Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance) ## Pour accompagner cette découverte - [Lire l’heure sur une horloge : regarder les deux aiguilles](https://petit-phare.fr/guides/lire-heure-horloge-aiguilles) Pour remonter à l’information ## Sources, méthode et limites Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource. 1. [Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2](https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2) Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes. Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-maths) [Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections) ## On garde cette idée ? Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes. [Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/heure-pleine-horloge.pdf) Imprimer cette page [Essayer les petits calculs](https://petit-phare.fr/outils/calcul)[Explorer compter](https://petit-phare.fr/apprendre/compter) ## La curiosité continue. Compter8 min environ ### Compter une collection sans oublier un objet Déplacer les objets comptés pour garder la trace de ceux qui restent. 5–7 ans avec un adulte [Compter une collection sans oublier un objet](https://petit-phare.fr/activites/compter-sans-oublier-objet) Compter8 min environ ### Écarter les cubes change-t-il leur nombre ? Comparer une même collection serrée puis étalée, sans ajouter ni retirer d’objet. 5–7 ans avec un adulte [Écarter les cubes change-t-il leur nombre ?](https://petit-phare.fr/activites/nombre-objets-espacement) Compter10 min environ ### Trois façons de montrer le nombre six Relier une écriture chiffrée, une collection et un dessin organisé. 6–8 ans [Trois façons de montrer le nombre six](https://petit-phare.fr/activites/representer-meme-nombre)