# Dessiner un petit personnage en cases

Créer une image sur une grille en choisissant des cases entières, puis vérifier sa lisibilité.

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Dernière modification du contenu : 2026-09-25

Éditeur : Permis Online SRL · Publication : Petit Phare

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# Dessiner un petit personnage en cases

Créer une image sur une grille en choisissant des cases entières, puis vérifier sa lisibilité.

Édité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia)

Petit Phare · Dessiner un petit personnage en cases

6–8 ans10 min environÀ faire ensemble

Une grille impose de construire avec des cases plutôt qu'avec des courbes libres. L'enfant choisit quelques caractéristiques faciles à reconnaître, comme deux oreilles ou un chapeau. Il peut modifier une seule case et observer son effet. Le but n'est pas de reproduire un personnage de jeu existant, mais d'inventer une petite figure originale.

**La petite découverte**

Composer une image avec des unités carrées et une palette limitée.

[Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/portrait-pixels-grille#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/portrait-pixels-grille#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/portrait-pixels-grille#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/portrait-pixels-grille#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/portrait-pixels-grille#variantes)

## Avant de commencer

- Une grille de huit cases sur huit
- Deux ou trois crayons

## À vous d’essayer

1. Choisissez un personnage et deux détails importants de sa silhouette. Repérez la place disponible sur la grille avant de colorier.
2. Construisez une grande forme centrale en remplissant des cases entières. Ajoutez les détails extérieurs, puis réservez quelques cases pour le visage si vous le souhaitez.
3. Regardez le dessin à distance et nommez ce qui est reconnaissable. Changez une case ou une couleur si deux parties se confondent.
4. Copiez le personnage sur une seconde grille ou décrivez-le ligne par ligne à l'adulte. Comparez les deux versions pour repérer les différences de placement.

## Un exemple pour comprendre

**Une oreille disparaît dans le fond parce qu’elle a la même couleur. Que peut-on essayer ?**

**Voir la réponse expliquée**

**Changer sa couleur ou celle des cases voisines.**

La différence entre les zones aide à distinguer le contour. Il n’est pas nécessaire d’ajouter davantage de détails pour rendre la forme lisible.

## Le petit coup de pouce

Commencez avec une petite grille. Une grille très grande peut transformer l'activité en longue tâche de coloriage avant que le personnage ne soit visible.

Pour créer ensemble : préparez un espace de travail et gardez une première version, même imparfaite. Comparez l'effet obtenu avec l'intention de départ, puis changez un seul détail si vous le souhaitez. L'adulte prépare les découpes difficiles et les matériaux. Les proportions, les couleurs et le style peuvent rester personnels : l'exemple proposé n'est pas un modèle à reproduire exactement.

## Pour adapter ou prolonger

- Pour faciliter : préparez le contour et laissez l'enfant choisir la répartition des couleurs.
- Pour poursuivre : créez deux expressions du même personnage en ne changeant que quelques cases du visage et comparez leur effet.

Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.

[Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance)

## Pour accompagner cette découverte

- [Proposer une activité créative sans imposer un modèle à copier](https://petit-phare.fr/guides/activite-creative-sans-modele)
- [Inventer une histoire en trois images avec un enfant](https://petit-phare.fr/guides/inventer-histoire-trois-images)

Pour remonter à l’information

## Sources, méthode et limites

Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.

1. [Éduscol — Arts plastiques aux cycles 2 et 3](https://eduscol.education.gouv.fr/4731/ressources-d-accompagnement-des-enseignements-en-arts-plastiques-aux-cycles-2-et-3)

  Faire, expérimenter, observer les effets et expliquer ses choix dans une création.

  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-arts)

[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)

## On garde cette idée ?

Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes.

[Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/portrait-pixels-grille.pdf)
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[Essayer la boîte à histoires](https://petit-phare.fr/outils/creation)[Explorer créer](https://petit-phare.fr/apprendre/creer)

## La curiosité continue.

Créer10 min environ

### Inventer une île avec cinq formes

Composer un paysage à partir d’un petit nombre de formes, puis raconter ses choix.

6–8 ans

[Inventer une île avec cinq formes](https://petit-phare.fr/activites/ile-cinq-formes)

Créer10 min environ

### Dessiner une carte et sa légende

Inventer trois symboles pour représenter les lieux d’une île imaginaire.

6–8 ans

[Dessiner une carte et sa légende](https://petit-phare.fr/activites/carte-ile-symboles)

Créer10 min environ

### Fabriquer un carnet d’exploration en accordéon

Organiser quatre volets pour garder une question, un dessin, une observation et une nouvelle idée.

6–8 ans

[Fabriquer un carnet d’exploration en accordéon](https://petit-phare.fr/activites/carnet-explorateur-accordeon)
