# Suivre un trajet avec des flèches Déplacer un pion dans un quadrillage en respectant une flèche par case parcourue. URL canonique : https://petit-phare.fr/activites/trajet-grille-fleches Dernière modification du contenu : 2026-09-25 Éditeur : Permis Online SRL · Publication : Petit Phare Rédaction assistée par IA. Aucune validation indépendante par un enseignant n’est revendiquée. --- [Accueil](https://petit-phare.fr/)[Les activités](https://petit-phare.fr/activites)[La logique](https://petit-phare.fr/apprendre/logique)Suivre un trajet avec des flèches # Suivre un trajet avec des flèches Déplacer un pion dans un quadrillage en respectant une flèche par case parcourue. Édité par **Petit Phare**Mis à jour le 25 septembre 2026[Rédaction assistée par IA](https://petit-phare.fr/utilisation-ia) Petit Phare · Suivre un trajet avec des flèches 6–8 ans10 min environÀ faire ensemble Une suite de flèches est un petit programme de déplacement. Chaque flèche indique ici un mouvement d'une case dans la direction du dessin. Le pion ne tourne pas sur lui-même et ne se déplace pas en diagonale. Ces conventions simples sont annoncées pour que la lecture du trajet soit partagée. **La petite découverte** Exécuter une suite d’instructions spatiales précises. [Avant de commencer](https://petit-phare.fr/activites/trajet-grille-fleches#materiel)[À vous d’essayer](https://petit-phare.fr/activites/trajet-grille-fleches#etapes)[Un exemple pour comprendre](https://petit-phare.fr/activites/trajet-grille-fleches#exemple)[Le petit coup de pouce](https://petit-phare.fr/activites/trajet-grille-fleches#aide)[Pour adapter ou prolonger](https://petit-phare.fr/activites/trajet-grille-fleches#variantes) ## Avant de commencer - Une grille de quatre lignes et quatre colonnes - Un pion - Cartes flèche droite et bas ## À vous d’essayer 1. Placez le pion dans la case du coin supérieur gauche. Montrez la droite et le bas de la feuille sans changer son orientation pendant l'activité. 2. Posez les cartes droite, droite, bas. L'enfant lit la première flèche et déplace le pion d'une seule case, puis retourne la carte exécutée. 3. Poursuivez jusqu'à la dernière flèche. Demandez à l'enfant de nommer l'arrivée par sa ligne et sa colonne, en comptant depuis le haut et la gauche. 4. Revenez au départ et rejouez le même programme pour vérifier l'arrivée. Dessinez ensuite le chemin sans sauter de case ni compter le départ comme un mouvement. ## Un exemple pour comprendre **Depuis le coin supérieur gauche, le pion fait droite, droite, bas. Où arrive-t-il ?** **Voir la réponse expliquée** **Deuxième ligne, troisième colonne.** Deux déplacements vers la droite mènent à la troisième colonne ; un déplacement vers le bas mène à la deuxième ligne. ## Le petit coup de pouce Une flèche vaut un déplacement, pas une orientation du personnage. Si vous changez cette règle pour un robot qui tourne, annoncez une nouvelle activité. Pour chercher ensemble : gardez les éléments visibles et autorisez les essais. Une justification peut être montrée avec le doigt ou racontée, sans vocabulaire compliqué. Vérifiez chaque règle séparément avant de valider la solution entière. Si plusieurs réponses respectent réellement la consigne, comparez-les ; une préférence personnelle ne permet pas d'en déclarer une seule correcte. ## Pour adapter ou prolonger - Pour faciliter : utilisez une grille de trois cases de côté et seulement deux flèches. - Pour poursuivre : l'enfant choisit une arrivée puis écrit un programme qui y mène. Il peut exister plusieurs programmes corrects. Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle. [Notre démarche et nos limites](https://petit-phare.fr/notre-demarche) · [Signaler une erreur](https://petit-phare.fr/assistance) ## Pour accompagner cette découverte - [Se repérer sur un quadrillage et décrire un trajet sans ambiguïté](https://petit-phare.fr/guides/quadrillage-reperage) Pour remonter à l’information ## Sources, méthode et limites Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource. 1. [Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2](https://eduscol.education.gouv.fr/4746/ressources-d-accompagnement-du-programme-de-mathematiques-au-cycle-2) Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes. Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-maths) [Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections) ## On garde cette idée ? Gardez cette découverte avec vous : une fiche prête à imprimer, suivie de sa correction et de ses variantes. [Télécharger la fiche PDF](https://petit-phare.fr/telechargements/trajet-grille-fleches.pdf) Imprimer cette page [Essayer la fabrique des suites](https://petit-phare.fr/outils/logique)[Explorer la logique](https://petit-phare.fr/apprendre/logique) ## La curiosité continue. La logique10 min environ ### Trouver la flèche qui fait sortir du chemin Comparer un trajet attendu et un programme, puis corriger une seule instruction. 6–8 ans [Trouver la flèche qui fait sortir du chemin](https://petit-phare.fr/activites/corriger-programme-pion) La logique10 min environ ### Comparer deux chemins sur un quadrillage Compter les déplacements pour distinguer deux trajets et trouver un chemin plus court. 6–8 ans [Comparer deux chemins sur un quadrillage](https://petit-phare.fr/activites/chemin-court-grille) La logique10 min environ ### Trier des formes avec deux règles à la fois Trouver les formes qui sont à la fois rondes et rouges, puis expliquer les exclusions. 6–8 ans [Trier des formes avec deux règles à la fois](https://petit-phare.fr/activites/trier-deux-criteres-formes)