# La phrase à reconstruire : activité gratuite

Remettre des mots dans l’ordre pour former une petite phrase qui a du sens.

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Dernière modification du contenu : 2026-09-23

Éditeur : Permis Online SRL · Publication : Petit Phare

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Gratuit · Sans inscription

# La phrase à reconstruire

Remettre des mots dans l’ordre pour former une petite phrase qui a du sens.

Touche les mots dans l’ordre de la phrase.

À ton rythme

Touche les mots dans l’ordre de la phrase.

Une autre activité

L’atelier interactif utilise JavaScript. Vous pouvez aussi choisir une fiche dans les activités ci-dessous.

Repérez ensemble la majuscule et le point. Une fois la phrase composée, demandez ce qu’elle raconte, sans vous limiter à l’ordre des mots.

Les réponses de cet atelier ne sont pas enregistrées. Vous pouvez vous arrêter à tout moment.

## Et loin de l’écran ?

Lire10 min environ

### Retrouver la preuve dans une phrase

Répondre à une question courte puis montrer les mots du texte qui donnent la réponse.

6–8 ans

[Retrouver la preuve dans une phrase](https://petit-phare.fr/activites/indice-explicite-texte)

Lire10 min environ

### Qui est « il » dans cette petite histoire ?

Relier un pronom au personnage déjà nommé dans un texte de trois phrases.

6–8 ans

[Qui est « il » dans cette petite histoire ?](https://petit-phare.fr/activites/retrouver-personnage-pronom)

Lire10 min environ

### Choisir un titre qui correspond à l’histoire

Comparer trois titres et justifier celui qui raconte le mieux un court texte.

6–8 ans

[Choisir un titre qui correspond à l’histoire](https://petit-phare.fr/activites/titre-histoire-choisir)

## Comprendre ce que l’on essaie.

Lecture

### Comprendre un texte court en revenant aux indices

Un texte original, des questions graduées et un tableau de preuves pour aider un enfant à comprendre qui agit, pourquoi et ce que le texte ne dit pas.

Un repère, puis une action

[Comprendre un texte court en revenant aux indices](https://petit-phare.fr/guides/comprendre-un-texte-court)

Lecture

### Raconter une petite histoire pour être compris

Trois images, un problème et une solution pour aider l’enfant à organiser un récit, préciser les personnages et expliquer les liens entre événements.

Un repère, puis une action

[Raconter une petite histoire pour être compris](https://petit-phare.fr/guides/raconter-une-histoire-dans-ordre)

Lecture

### Lire le mot écrit quand l’enfant veut le deviner

Comment reprendre une lecture lancée à partir d’une image ou de la première lettre, avec une comparaison de mots et des aides concrètes.

Un repère, puis une action

[Lire le mot écrit quand l’enfant veut le deviner](https://petit-phare.fr/guides/lire-un-mot-sans-deviner)

Pour remonter à l’information

## Sources, méthode et limites

Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.

1. [Éduscol — Les classes dédoublées : GS, CP et CE1](https://eduscol.education.gouv.fr/4719/les-classes-dedoublees-gs-cp-et-ce1)

  Repères sur le décodage, l'écriture, le vocabulaire et la compréhension ; aucune promesse de résultat pour les activités du site.

  Source consultée le 23 septembre 2026 · [Fiche de référence](https://petit-phare.fr/sources#eduscol-lecture)

[Comment nous préparons les contenus](https://petit-phare.fr/politique-editoriale) · [Signaler une correction](https://petit-phare.fr/politique-corrections)