Une goutte peut s'étaler, rester en surface ou pénétrer dans un matériau. Pour comparer, on utilise des morceaux de taille proche et une petite quantité d'eau. L'enfant décrit ce qu'il voit avant de chercher un usage, comme essuyer une table. Un matériau efficace pour une tâche ne l'est pas forcément pour toutes les autres.
Observer une propriété de matériaux dans une situation simple.
Avant de commencer
- Papier absorbant
- Un morceau de plastique souple propre
- Un plateau
- Une cuillère et un peu d’eau
À vous d’essayer
- Posez les deux matériaux sur le plateau et observez-les secs. Décrivez leur aspect et leur toucher avant de commencer l'essai.
- L'adulte dépose une petite quantité d'eau semblable sur chacun. Regardez ce qui se passe sans déplacer immédiatement les matériaux.
- Attendez un court moment et comparez la présence de la goutte, son étalement et l'humidité visible. Ne confondez pas une goutte qui roule avec une eau absorbée.
- Choisissez quel matériau utiliser pour essuyer une petite trace d'eau et justifiez à partir de l'essai. Expliquez un autre usage possible du matériau qui laisse l'eau en surface.
Un exemple pour comprendre
La goutte reste visible sur le plastique mais pénètre dans le papier. Quel matériau choisir pour éponger ?
Voir la réponse expliquée
Le papier absorbant, dans cet essai.
Il absorbe l’eau déposée. Le plastique peut être utile pour protéger une surface, mais ne joue pas le même rôle d’éponge.
Le petit coup de pouce
Gardez de petites quantités pour pouvoir observer les détails. Un grand verre renversé ferait surtout comparer les débordements et la taille des morceaux.
Pour observer ensemble : séparez ce que vous voyez de ce que vous supposez. Un dessin daté, quelques mots dictés ou deux colonnes suffisent à garder une trace. Si le résultat est différent de l'exemple, décrivez-le avant de conclure. Respectez les êtres vivants, laissez les animaux sur place et ne goûtez aucun élément prélevé dehors.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : l'adulte réalise les dépôts d'eau et l'enfant décrit uniquement les changements.
- Pour poursuivre : ajoutez un tissu et comparez son comportement avec les deux premiers matériaux, en gardant la quantité d'eau aussi proche que possible.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
Notre démarche et nos limites · Signaler une erreurPour accompagner cette découverte
Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
Repères de démarche scientifique : observer, comparer des conditions, expérimenter et rendre compte des limites d'un modèle.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence - Fondation La main à la pâte — Végétaux
Démarches d'observation et d'expérimentation autour des végétaux et de la germination.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
Comment nous préparons les contenus · Signaler une correction