Vérifier une affirmation. Dire jusqu’où elle tient.
Chaque entrée précise ce qui a été contrôlé et ce que cela ne prouve pas. Ces vérifications documentaires et éditoriales sont assistées par IA.
Ce registre n’est pas une certification.
Aucune relecture indépendante par un enseignant ni étude d’efficacité des activités n’est revendiquée. Les organismes cités n’approuvent pas le projet.
Repère documenté
Lire un texte mobilise le décodage et la compréhension
Une aide au déchiffrage ne couvre pas à elle seule la compréhension d’un texte. Nous distinguons les activités qui font lire l’enfant de celles où l’adulte lit et questionne le sens.
Contrôle effectué
Rapprochement documentaire avec les ressources de lecture CP/CE1 présentées par Éduscol.
Les objets, les dessins et les écritures ont des rôles complémentaires
Les repères de mathématiques du cycle 2 associent manipulation, représentation et verbalisation. Nos exemples relient les nombres à une action ou une quantité avant d’utiliser seulement l’écriture du calcul.
Contrôle effectué
Consultation de la page officielle et de ses ressources d’accompagnement du programme.
Comprendre et réagir à l’oral font partie des premières activités en anglais
Les attendus de CP décrivent notamment la compréhension de mots et d’expressions familières, de consignes simples et la participation à de brefs échanges.
Contrôle effectué
Consultation des attendus de fin de CP en anglais.
Observer, décrire, comparer et questionner structurent les premières démarches scientifiques
Les ressources de sciences au cycle 2 donnent une place à l’observation, à la manipulation et à des expériences simples. Nous distinguons une observation de son interprétation et indiquons les limites d’un modèle.
Contrôle effectué
Consultation de la présentation officielle des ressources et de la progression d’application du programme 2026.
Créer implique de faire des choix et de parler de ce que l’on a essayé
Les repères d’arts plastiques associent pratique, observation des effets et explicitation des choix. Une production ouverte peut donc avoir plusieurs réponses acceptables.
Contrôle effectué
Consultation des sections sur la pratique, la verbalisation et l’évaluation en arts plastiques.
Les durées indiquées sur Petit Phare organisent une proposition d’activité ; elles ne sont pas présentées comme une durée d’attention universelle ou un seuil scientifique.
Contrôle effectué
Contrôle éditorial du sens donné aux durées dans le catalogue et le guide de séance.
La limite à garder
La durée réelle dépend de l’activité, du contexte et de l’enfant. Il n’y a aucune promesse de résultat en dix minutes.
Contrôle du · Contrôle documentaire et éditorial assisté par IA.
L’air occupe de la place. Dans un gobelet retourné, l’air emprisonné peut empêcher l’eau de remplir tout l’intérieur ; lorsqu’il sort, de l’eau peut entrer.
Contrôle effectué
« Propriétés de l’air », pages 2–4 du PDF : présence et déplacement de l’air. Dossier de classe « Air et énergie », page 1 : gobelet et mouchoir.
L’étude des rythmes saisonniers s’appuie sur des observations organisées
L’Observatoire des Saisons rassemble des observations de rythmes saisonniers suivant des espèces et des stades identifiés.
Contrôle effectué
Article INRAE « Observer les saisons, observer le changement climatique », présentation du programme et des fiches d’identification, mise à jour du 26 juin 2023.
Quelques visites autour d’un seul arbre ne suffisent pas à mesurer le changement climatique. Nos carnets ne sont pas automatiquement des contributions scientifiques.
Contrôle du · Contrôle documentaire et éditorial assisté par IA.
La fusion correspond au passage de l’état solide à l’état liquide. Le glaçon qui fond n’est donc pas devenu de la vapeur par cette seule transformation.
Contrôle effectué
Présentation de la séquence « Les états de l’eau et les changements d’état », activités distinguant la fonte d’un glaçon et l’évaporation.
Deux récipients domestiques ne donnent pas une vitesse universelle d’évaporation. Aucune manipulation d’eau bouillante n’est requise dans notre activité.
Contrôle du · Contrôle documentaire et éditorial assisté par IA.
Nos cartes ne constituent pas une méthode complète de lecture. Une image peut aider à comprendre une histoire sans démontrer que ses mots ont été décodés.
Contrôle du · Contrôle documentaire et éditorial assisté par IA.
Écrire un mot ne consiste pas seulement à transcrire ce que l’on entend
Le guide CP distingue les correspondances sons-écritures et la connaissance de l’orthographe : plusieurs graphies peuvent transcrire un son et certaines lettres ne s’entendent pas.
Contrôle effectué
Guide CP, deuxième édition, introduction « Savoir écrire », pagination imprimée 10, sous-sections sur les correspondances et l’orthographe.
Un projet artistique articule intention, essais et réalisation
La ressource Éduscol sur le projet de l’élève décrit une démarche où l’élève expérimente, fait des choix et explique le rapport entre son intention et sa production.
Contrôle effectué
Document de mars 2016, pages 1–3 du PDF : intention personnelle, aller-retour entre intention et réalisation, choix de matériaux et présentation.
