Les formes prennent ici part à une construction. L'enfant reçoit de petites demandes en anglais et choisit les pièces nécessaires à son image. Le résultat peut être libre : la langue sert à demander ou fournir du matériel, sans exiger que tous les enfants composent la même maison ou le même personnage.
Reconnaître trois noms de formes dans une activité de composition.
Avant de commencer
- Cercles, carrés et triangles en papier
- Une feuille
À vous d’essayer
- Présentez circle, square et triangle en montrant une pièce de chaque type. L'enfant les classe d'abord par forme sans ajouter de consigne de couleur.
- L'adulte nomme une forme et l'enfant en choisit une pour sa composition. Répétez les noms dans un ordre varié, en gardant les modèles visibles.
- L'enfant décide de la forme suivante et peut la montrer ou essayer le mot anglais. L'adulte confirme par une phrase courte comme « A triangle ».
- Regardez l'image obtenue et retrouvez les trois types de formes. Vous pouvez compter en français si les nombres anglais ajouteraient une difficulté inutile.
Un exemple pour comprendre
L’adulte demande a square. Quelle pièce faut-il choisir ?
Voir la réponse expliquée
Un carré.
Square désigne le carré. Sa couleur ou son orientation sur la table ne change pas le nom de la forme.
Le petit coup de pouce
Un carré tourné reste un carré. Faites-le pivoter une fois pour éviter que le mot soit associé seulement à une orientation particulière.
Pour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. N'écrivez pas de prononciation approximative en français ; pour écouter un modèle, utilisez une ressource audio anglophone adaptée et ne transformez pas l'activité en dictée.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : commencez avec circle et square uniquement.
- Pour poursuivre : combinez une forme et une couleur déjà connue, comme a red circle, puis vérifiez séparément les deux informations.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP
Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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