Ce qui bouge n'est pas forcément vivant, et un être vivant peut rester immobile. Une petite collection aide à poser plusieurs questions au lieu de se fier à un seul indice. Certains objets sont fabriqués à partir d'êtres vivants : une cuillère en bois vient d'un arbre, mais la cuillère n'est pas un organisme vivant.
Distinguer un être vivant d’un objet et discuter de son origine.
Avant de commencer
- Une plante en pot
- Une pierre
- Une cuillère en bois
- Un jouet à roulettes
À vous d’essayer
- Présentez les quatre éléments et demandez lesquels bougent seuls, lesquels peuvent être déplacés et lesquels restent en place. Montrez que le mouvement ne tranche pas la question.
- Observez la plante : elle grandit et se développe, même si cela n'est pas visible pendant la séance. Comparez avec la pierre qui ne se développe pas comme un organisme.
- Examinez la cuillère et racontez son origine végétale. Distinguez l'arbre dont vient le bois et l'objet fabriqué qui ne grandit plus comme une plante.
- Construisez trois zones : être vivant, objet ou matière non vivante, et « origine à discuter ». Laissez une place aux cas qui demandent une explication supplémentaire.
Un exemple pour comprendre
Un jouet roule lorsqu’on le pousse. Ce mouvement suffit-il à montrer qu’il est vivant ?
Voir la réponse expliquée
Non.
Un objet peut bouger sous l’effet d’une poussée. À l’inverse, une plante est vivante même si elle ne se déplace pas comme un animal.
Le petit coup de pouce
Évitez une liste de critères récitée comme un test automatique pour tous les cas. Une graine dormante, par exemple, demande une discussion particulière.
Pour observer ensemble : séparez ce que vous voyez de ce que vous supposez. Un dessin daté, quelques mots dictés ou deux colonnes suffisent à garder une trace. Si le résultat est différent de l'exemple, décrivez-le avant de conclure. Respectez les êtres vivants, laissez les animaux sur place et ne goûtez aucun élément prélevé dehors.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : comparez seulement une plante et une pierre avec des observations répétées dans le temps.
- Pour poursuivre : cherchez l'origine de trois matériaux d'objets de la maison, sans confondre cette origine avec l'état vivant actuel de l'objet.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
Repères de démarche scientifique : observer, comparer des conditions, expérimenter et rendre compte des limites d'un modèle.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence - Fondation La main à la pâte — Végétaux
Démarches d'observation et d'expérimentation autour des végétaux et de la germination.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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