Grand et petit se comprennent par comparaison dans une situation donnée. Avec deux dessins du même animal, big et small peuvent être associés à une différence visible. On évite de mélanger plusieurs espèces ou couleurs au départ pour que l'enfant se concentre sur la taille et sur les mots qui la décrivent.
Comprendre deux adjectifs de taille dans un groupe nominal simple.
Avant de commencer
- Un grand chat dessiné
- Un petit chat dessiné
- Deux dessins de balles de tailles différentes
À vous d’essayer
- Posez les deux chats côte à côte et présentez big puis small. Pointez les dessins en disant « a big cat » et « a small cat ».
- L'adulte demande un des deux dessins et l'enfant le montre. Déplacez les cartes pour vérifier que la réponse dépend de leur taille et non de leur place.
- Reprenez avec ball, une balle. Gardez les adjectifs devant le nom : a big ball, a small ball, en donnant les expressions complètes.
- Ajoutez un troisième dessin de taille intermédiaire. Expliquez qu'il peut être petit par rapport à l'un et grand par rapport à l'autre, selon la paire comparée.
Un exemple pour comprendre
Dans la paire de chats, comment désigner le plus petit ?
Voir la réponse expliquée
A small cat.
Small décrit ici la petite taille du chat dans la comparaison. En anglais, l’adjectif se place avant le nom dans cette expression.
Le petit coup de pouce
Ne présentez pas une taille comme absolue pour tous les objets. Un grand dessin de fourmi peut être plus petit qu'un petit dessin de cheval selon les choix de départ.
Pour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. N'écrivez pas de prononciation approximative en français ; pour écouter un modèle, utilisez une ressource audio anglophone adaptée et ne transformez pas l'activité en dictée.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : gardez une seule paire avec une différence de taille très nette.
- Pour poursuivre : l'enfant dessine lui-même une paire et vous la présente en utilisant les deux expressions connues.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP
Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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