Une courte histoire donne l'occasion de réutiliser des mots déjà rencontrés. L'adulte lit quatre phrases et l'enfant les associe à des images. Il n'est pas nécessaire de traduire chaque mot pour suivre l'événement ; on vérifie le sens en montrant qui agit, ce qu'il fait et ce qui change.
Comprendre un bref récit avec un vocabulaire connu et des images.
Avant de commencer
- Quatre images : chat, boîte, chat dans la boîte, chat endormi
À vous d’essayer
- Présentez les images et révisez cat et box. Expliquez sleeps avec l'image du chat endormi avant de lire le récit entier.
- Lisez : « This is a cat. The cat sees a box. The cat is in the box. The cat sleeps. » Pointez les images lors de cette première écoute.
- Mélangez les quatre images et relisez lentement. L'enfant les remet dans l'ordre de la lecture, avec le droit de demander une répétition.
- Vérifiez le récit en français ou par gestes : qui est dans la boîte ? Que fait-il à la fin ? L'enfant peut ensuite choisir une phrase qu'il souhaite redire.
Un exemple pour comprendre
À la fin de l’histoire, le chat court-il ou dort-il ?
Voir la réponse expliquée
Il dort : The cat sleeps.
La dernière phrase donne explicitement cette action. Les images soutiennent la compréhension, mais la vérification revient aux mots entendus.
Le petit coup de pouce
Le verbe sees signifie voit. Présentez ce mot avant la lecture si nécessaire ; une histoire courte peut quand même contenir un mot nouveau à expliquer.
Pour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. N'écrivez pas de prononciation approximative en français ; pour écouter un modèle, utilisez une ressource audio anglophone adaptée et ne transformez pas l'activité en dictée.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : gardez les images dans l'ordre et demandez seulement de pointer celle de la phrase entendue.
- Pour poursuivre : changez la boîte en panier dans une version française d'abord, puis cherchez le nouveau mot anglais avec une source adaptée avant de rejouer.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP
Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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