Habiller un personnage en papier donne une fonction aux noms de vêtements. L'enfant choisit ou place les pièces demandées et peut ensuite annoncer sa propre sélection. Les cartes restent grandes et faciles à manipuler. L'activité porte sur trois mots, sans imposer de correspondance entre vêtements et genre du personnage.
Reconnaître trois noms de vêtements dans une consigne.
Avant de commencer
- Un personnage dessiné
- Cartes hat, coat et shoes
À vous d’essayer
- Présentez hat pour un chapeau, coat pour un manteau et shoes pour des chaussures. Montrez une paire sur la dernière carte pour soutenir le pluriel.
- L'adulte nomme une carte et l'enfant la place près du personnage. Vérifiez le sens avant de chercher une phrase plus longue.
- Donnez une petite demande comme « A hat, please » ou « Shoes, please ». Le personnage reçoit l'élément demandé et le partenaire peut dire thank you.
- L'enfant choisit ensuite sa propre tenue et nomme les éléments connus. L'adulte complète seulement le mot manquant sans demander une description totale du dessin.
Un exemple pour comprendre
La carte shoes représente-t-elle un manteau ou des chaussures ?
Voir la réponse expliquée
Des chaussures.
Shoes est le pluriel de shoe. La carte montre ici une paire, ce qui correspond naturellement à la forme plurielle.
Le petit coup de pouce
Gardez la même représentation pour hat et coat pendant les premiers essais. Une casquette ou une veste différente peut introduire un autre mot, inutile à ce stade.
Pour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. N'écrivez pas de prononciation approximative en français ; pour écouter un modèle, utilisez une ressource audio anglophone adaptée et ne transformez pas l'activité en dictée.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : utilisez seulement hat et shoes, très différents par leur forme et leur place.
- Pour poursuivre : ajoutez une couleur déjà connue, comme a blue hat, et vérifiez que l'enfant tient compte du vêtement et de la couleur.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP
Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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