Mesurer avec des objets rend visible le rôle de l'unité. Pour comparer deux longueurs, il faut utiliser les mêmes cubes et les placer bord à bord. Le nombre obtenu dépend de cette unité : il ne devient pas automatiquement un nombre de centimètres simplement parce qu'on l'a compté.
Mesurer une longueur par report d’une unité identique.
Avant de commencer
- Dix cubes identiques
- Deux bandes de papier préparées
- Un crayon
À vous d’essayer
- Préparez une bande longue de six cubes et une autre de huit cubes en utilisant vos objets comme gabarit. Les extrémités doivent correspondre exactement aux bords des cubes.
- Posez le premier cube au début de la bande. Ajoutez les suivants bord à bord, sans espace et sans les superposer, jusqu'à l'autre extrémité.
- Comptez les unités et annoncez « six cubes de long ». Recommencez avec la seconde bande en conservant les mêmes cubes et le même placement.
- Comparez les longueurs et montrez les deux unités supplémentaires de la grande bande. Alignez leurs débuts pour vérifier la différence visuellement.
Un exemple pour comprendre
Une bande mesure six cubes et une autre huit cubes avec la même unité. Quel est l’écart ?
Voir la réponse expliquée
Deux cubes de longueur.
Les huit unités dépassent les six unités de deux cubes. Le résultat décrit une longueur dans l’unité choisie, pas nécessairement en centimètres.
Le petit coup de pouce
Si un objet dépasse la fin, ne l'annoncez pas comme une unité entière exacte. Choisissez d'abord des bandes préparées pour obtenir des mesures sans fraction.
Pour vérifier ensemble : gardez les objets ou le dessin disponibles jusqu'à ce que le calcul ait du sens. Demandez ce que représente chaque nombre et laissez l'enfant montrer sa démarche. Une autre procédure peut être juste. S'il recompte, laissez-le finir avant de proposer un regroupement ; la vitesse n'est pas le but de cette activité.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : comparez directement les bandes avant de mesurer, puis utilisez les cubes pour décrire l'écart.
- Pour approfondir : mesurez une même bande avec des unités plus grandes. Discutez du changement de nombre sans conclure que la bande a rétréci.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2
Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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