Compter, à sa façon.
Manipuler les quantités et donner du sens aux nombres.
Compter une collection sans oublier un objet
Déplacer les objets comptés pour garder la trace de ceux qui restent.
Écarter les cubes change-t-il leur nombre ?
Comparer une même collection serrée puis étalée, sans ajouter ni retirer d’objet.
Trois façons de montrer le nombre six
Relier une écriture chiffrée, une collection et un dessin organisé.
Les deux boîtes qui font cinq
Partager cinq objets entre deux boîtes et retrouver toutes les répartitions possibles.
Combien de cases pour arriver à dix ?
Compléter un cadre de dix cases et relier les places vides au complément recherché.
Y a-t-il une tasse pour chaque invité ?
Comparer deux collections en associant les objets un à un.
Le troisième n’est pas trois objets
Distinguer une place dans une file et le nombre total de personnages.
Faire des paquets de dix avec une collection
Organiser vingt-trois objets en dizaines et unités pour rendre leur quantité lisible.
Échanger dix unités contre une dizaine
Comprendre pourquoi dix objets seuls peuvent être remplacés par un paquet sans changer le total.
Trouver une place sur une ligne de nombres
Placer des nombres manquants entre des repères réguliers de zéro à dix.
Réunir deux groupes et raconter l’addition
Passer d’une histoire de collections réunies à un dessin puis à une addition.
Ce qui reste après avoir retiré des objets
Raconter une soustraction en distinguant le départ, les objets retirés et le reste.
Combien de cubes de plus dans cette tour ?
Comparer deux hauteurs de tours faites des mêmes cubes et compter l’écart.
La boîte doit contenir neuf cubes
Chercher une quantité à ajouter, puis vérifier en réunissant les deux groupes.
Fabriquer des doubles avec deux groupes égaux
Construire deux collections identiques et observer les totaux obtenus.
Utiliser un double pour calculer un voisin
Passer de quatre plus quatre à quatre plus cinq en observant le seul objet ajouté.
Former des paires : reste-t-il un objet seul ?
Organiser des collections par deux pour découvrir les nombres pairs et impairs.
Partager douze cubes entre trois personnages
Distribuer un objet à chacun à tour de rôle pour construire un partage égal.
Préparer exactement une somme avec des pièces dessinées
Composer six euros de plusieurs façons avec des cartes de un et deux euros.
Mesurer une longueur avec des cubes
Aligner une même unité sans trou ni chevauchement pour comparer deux longueurs.
Lire une heure pile sur une horloge
Distinguer la petite aiguille de la grande pour lire quelques heures entières.
Mesurer un trait en partant du zéro
Utiliser une règle graduée pour mesurer un segment en centimètres.
Le récipient le plus haut contient-il le plus ?
Comparer deux contenances par transvasement avec l’aide d’un adulte.
Compter les côtés sans se laisser tromper par la position
Comparer triangles, quadrilatères et cercles sur des cartes tournées dans plusieurs sens.
Transformer une collection en petit tableau
Compter des cubes de trois couleurs et lire les informations d’un tableau.
Essayez aussi l’atelier interactif.
Les petits calculs
Réunir ou retirer des cubes pour comprendre additions et soustractions.
Les bonds sur la ligne
Avancer ou reculer sur une ligne graduée et retrouver le nombre d’arrivée.
La boîte de dix
Compléter une collection de dix cases en plaçant les jetons qui manquent.
L’horloge à explorer
Lire les heures, les demies et les quarts sur une vraie horloge à aiguilles.
La petite boutique
Réunir des pièces pour composer une somme exacte, de plusieurs façons possibles.
Plus grand, plus petit
Comparer deux nombres et comprendre les signes plus petit, plus grand et égal.
Des repères pour accompagner.
Le dossier complet ↗Faire comprendre une addition avant de multiplier les calculs
Relier une histoire, des objets, un dessin et une écriture mathématique pour donner du sens au signe plus.
Un repère, puis une action MathématiquesDénombrer sans oublier un objet : organiser le geste et le comptage
Aider un enfant de 6 à 8 ans à compter chaque objet une seule fois, avec des collections à déplacer et des vérifications concrètes.
Un repère, puis une action MathématiquesÉcarter les objets change-t-il leur nombre ? Explorer les quantités
Des essais simples pour distinguer le nombre d’objets, leur taille et l’espace qu’ils occupent, sans transformer l’activité en test.
Un repère, puis une action