Un tableau permet de conserver une information sur une collection sans garder tous les objets sur la table. Chaque ligne indique ici une couleur et son nombre de cubes. L'enfant construit lui-même les données, puis apprend à les relire pour répondre à une question, sans confondre la couleur la plus fréquente et le nombre total.
Organiser puis lire des données simples.
Avant de commencer
- Quatre cubes rouges
- Trois cubes bleus
- Deux cubes jaunes
- Une feuille
À vous d’essayer
- Triez les neuf cubes par couleur et comptez chaque groupe. Gardez les collections visibles pendant la préparation du tableau pour pouvoir vérifier.
- Dessinez deux colonnes, couleur et nombre. Remplissez une ligne par couleur avec un mot ou une pastille puis le nombre correspondant.
- Posez des questions précises : combien de cubes bleus ? Quelle couleur est la plus représentée ? Montrez chaque fois la ligne qui fournit la réponse.
- Cachez les objets et utilisez seulement le tableau. Retrouver le total demande de réunir les trois quantités ; faites apparaître ce calcul séparément des valeurs de chaque ligne.
Un exemple pour comprendre
Le tableau indique rouge 4, bleu 3, jaune 2. Combien de cubes y a-t-il en tout ?
Voir la réponse expliquée
Neuf cubes.
On additionne les trois catégories : quatre plus trois plus deux. Le nombre quatre désigne seulement les cubes rouges, pas toute la collection.
Le petit coup de pouce
Les catégories choisies ne se chevauchent pas ici : chaque cube a une seule couleur. Cette règle évite de compter un même objet dans deux lignes.
Pour vérifier ensemble : gardez les objets ou le dessin disponibles jusqu'à ce que le calcul ait du sens. Demandez ce que représente chaque nombre et laissez l'enfant montrer sa démarche. Une autre procédure peut être juste. S'il recompte, laissez-le finir avant de proposer un regroupement ; la vitesse n'est pas le but de cette activité.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : commencez avec deux couleurs et des quantités de un à trois.
- Pour poursuivre : ajoutez un cube à une collection et demandez quelle case du tableau doit changer, puis vérifiez le nouveau total.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
Notre démarche et nos limites · Signaler une erreurPour accompagner cette découverte
Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2
Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
Comment nous préparons les contenus · Signaler une correction