La formule I can permet de dire qu'un personnage peut faire une action. L'enfant peut mimer avec les mains, déplacer une figurine ou regarder un dessin : aucune performance physique n'est attendue. Les gestes servent de support au sens des mots, et chacun choisit une manière confortable de participer.
Comprendre can avec un petit répertoire d’actions.
Avant de commencer
- Trois dessins : marcher, sauter, dessiner
- Une figurine
À vous d’essayer
- Présentez walk, jump et draw en montrant les dessins. L'adulte associe chaque mot à un geste très simple ou au déplacement de la figurine.
- Faites parler le personnage : « I can walk », puis « I can draw ». Expliquez la formule sans comparer les capacités des participants.
- L'enfant choisit une carte et fait dire la phrase au personnage. Il peut compléter le verbe après le début de phrase donné par l'adulte.
- Cachez une carte et faites un mime très bref avec la figurine. L'enfant retrouve le verbe ou pointe son dessin, puis vous redonnez la phrase complète.
Un exemple pour comprendre
Le personnage tient un crayon et dessine. Quelle phrase correspond à cette action ?
Voir la réponse expliquée
I can draw.
Draw signifie dessiner. I can draw veut dire « Je peux dessiner » ou « Je sais dessiner », selon le contexte.
Le petit coup de pouce
Les gestes réels restent facultatifs. Une figurine ou un dessin permet de travailler exactement le même langage sans demander de sauter ou de courir.
Pour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. N'écrivez pas de prononciation approximative en français ; pour écouter un modèle, utilisez une ressource audio anglophone adaptée et ne transformez pas l'activité en dictée.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : gardez deux actions faciles à distinguer sur les images.
- Pour poursuivre : ajoutez une question « Can you draw? » adressée au personnage, puis répondez simplement « Yes » avant d'introduire une réponse plus complète.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP
Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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