Une petite boutique imaginaire donne une place naturelle à deux expressions de politesse. Aucun argent ni achat réel n'est nécessaire. L'enfant demande une carte avec un mot déjà connu et remercie après l'avoir reçue. Les rôles s'échangent pour que chacun puisse écouter et répondre, sans long dialogue à apprendre.
Employer please et thank you dans un échange concret.
Avant de commencer
- Cartes book, pencil et ball
- Une petite table
À vous d’essayer
- Présentez les trois objets et révisez leurs noms. Installez la boutique avec les cartes tournées vers l'enfant pour qu'il puisse choisir ce qu'il veut demander.
- L'adulte joue un client et dit « A pencil, please ». Le vendeur remet la carte ; le client répond « Thank you ».
- L'enfant prend le rôle du client. Il peut commencer par le nom de l'objet et please, ou reprendre la formule complète avec votre soutien.
- Inversez les rôles et demandez un autre objet. Gardez la même structure afin que les expressions servent vraiment à l'échange plutôt qu'à une récitation isolée.
Un exemple pour comprendre
Tu viens de recevoir la carte demandée. Quelle expression utiliser pour remercier ?
Voir la réponse expliquée
Thank you.
Please accompagne ici la demande ; thank you exprime le remerciement après avoir reçu l’objet.
Le petit coup de pouce
N'utilisez pas le refus de donner la carte comme sanction d'une prononciation hésitante. Donnez un modèle et laissez le dialogue continuer.
Pour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. N'écrivez pas de prononciation approximative en français ; pour écouter un modèle, utilisez une ressource audio anglophone adaptée et ne transformez pas l'activité en dictée.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : gardez une seule carte-objet et faites uniquement les deux répliques demander-remercier.
- Pour poursuivre : ajoutez « Here you are » lorsque le vendeur remet la carte, en expliquant qu'il s'agit d'une formule de présentation de l'objet.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
Notre démarche et nos limites · Signaler une erreurPour accompagner cette découverte
Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP
Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
Comment nous préparons les contenus · Signaler une correction