En anglais, le nombre annoncé et la forme du nom peuvent changer ensemble. Cette activité utilise cat et dog, dont le pluriel écrit ajoute s. Elle ne cherche pas à couvrir tous les pluriels de la langue. Les dessins montrent clairement la différence entre un animal et plusieurs.
Associer one à un nom singulier et two à un pluriel simple.
Avant de commencer
- Une carte avec un chat
- Une carte avec deux chats
- Deux cartes équivalentes avec des chiens
À vous d’essayer
- Présentez one cat puis two cats en pointant les dessins. Expliquez que l'on parle du nombre de chats représentés sur la carte.
- Montrez les expressions écrites si l'enfant lit déjà : cat et cats. Entourez le s ajouté sans demander de le prononcer comme le nom français de la lettre.
- L'adulte dit one cat ou two cats et l'enfant choisit le dessin. Changez l'ordre des cartes pour vérifier le sens plutôt que leur position.
- Reprenez avec one dog et two dogs. Faites remarquer la même différence écrite tout en gardant ces expressions dans leur ensemble oral.
Un exemple pour comprendre
Quelle expression correspond au dessin de deux chats : one cat ou two cats ?
Voir la réponse expliquée
Two cats.
Two indique deux et cats est le pluriel de cat. Le nombre et le nom correspondent tous deux à plusieurs chats.
Le petit coup de pouce
Le s final ne se prononce pas exactement de la même manière dans cats et dogs. Utilisez un modèle audio fiable si vous souhaitez travailler cette distinction.
Pour découvrir l'anglais : l'adulte présente d'abord les mots et montre leur sens. L'enfant peut pointer ou agir avant de répéter. Quelques expressions réutilisées dans une vraie petite situation suffisent. N'écrivez pas de prononciation approximative en français ; pour écouter un modèle, utilisez une ressource audio anglophone adaptée et ne transformez pas l'activité en dictée.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : l'enfant montre seulement le dessin entendu, sans lire ni répéter.
- Pour poursuivre : ajoutez three cats avec trois dessins et comparez les expressions, sans introduire encore des pluriels irréguliers.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
Notre démarche et nos limites · Signaler une erreurPour accompagner cette découverte
Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Anglais : attendus de fin de CP
Repères pour des échanges simples et la compréhension orale. Les activités du site ne certifient aucun niveau linguistique.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
Comment nous préparons les contenus · Signaler une correction