Pour savoir s'il y a assez d'objets, on n'a pas toujours besoin de calculer. Associer chaque invité à une tasse rend les manques et les objets en trop visibles. Le même raisonnement servira ensuite à comparer deux quantités écrites, mais l'activité commence avec une petite scène manipulable.
Comparer deux quantités par correspondance terme à terme.
Avant de commencer
- Cinq figurines ou dessins
- Sept tasses dessinées sur des cartes
À vous d’essayer
- Installez cinq invités sur une feuille et posez quatre cartes-tasses à côté. Demandez de préparer une tasse pour chacun, sans en donner deux à la même personne.
- Observez l'invité qui n'a pas de tasse. Décrivez la situation : il manque une tasse, même si les cartes disponibles formaient au départ une grande pile.
- Ajoutez trois cartes-tasses et recommencez l'association. Cette fois, repérez les deux cartes qui restent après avoir servi tous les invités.
- Comptez les deux collections et reliez les nombres à la scène : sept tasses, cinq invités, deux tasses de plus que nécessaire.
Un exemple pour comprendre
Cinq invités reçoivent chacun une tasse. Il y avait sept tasses. Combien restent disponibles ?
Voir la réponse expliquée
Deux tasses.
Cinq tasses sont associées aux cinq invités. Les deux cartes sans invité représentent ce qui reste en plus.
Le petit coup de pouce
Gardez la règle « une tasse par invité » visible. Si un personnage reçoit deux cartes, l'association ne permet plus de comparer correctement les collections.
Pour vérifier ensemble : gardez les objets ou le dessin disponibles jusqu'à ce que le calcul ait du sens. Demandez ce que représente chaque nombre et laissez l'enfant montrer sa démarche. Une autre procédure peut être juste. S'il recompte, laissez-le finir avant de proposer un regroupement ; la vitesse n'est pas le but de cette activité.
Pour adapter ou prolonger
- Plus simple : utilisez trois invités et demandez seulement assez ou pas assez, puis vérifiez en distribuant.
- Pour prolonger : cachez le nombre d'invités et préparez une commande écrite indiquant exactement combien de tasses il faut apporter.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2
Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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