Une suite de flèches est un petit programme de déplacement. Chaque flèche indique ici un mouvement d'une case dans la direction du dessin. Le pion ne tourne pas sur lui-même et ne se déplace pas en diagonale. Ces conventions simples sont annoncées pour que la lecture du trajet soit partagée.
Exécuter une suite d’instructions spatiales précises.
Avant de commencer
- Une grille de quatre lignes et quatre colonnes
- Un pion
- Cartes flèche droite et bas
À vous d’essayer
- Placez le pion dans la case du coin supérieur gauche. Montrez la droite et le bas de la feuille sans changer son orientation pendant l'activité.
- Posez les cartes droite, droite, bas. L'enfant lit la première flèche et déplace le pion d'une seule case, puis retourne la carte exécutée.
- Poursuivez jusqu'à la dernière flèche. Demandez à l'enfant de nommer l'arrivée par sa ligne et sa colonne, en comptant depuis le haut et la gauche.
- Revenez au départ et rejouez le même programme pour vérifier l'arrivée. Dessinez ensuite le chemin sans sauter de case ni compter le départ comme un mouvement.
Un exemple pour comprendre
Depuis le coin supérieur gauche, le pion fait droite, droite, bas. Où arrive-t-il ?
Voir la réponse expliquée
Deuxième ligne, troisième colonne.
Deux déplacements vers la droite mènent à la troisième colonne ; un déplacement vers le bas mène à la deuxième ligne.
Le petit coup de pouce
Une flèche vaut un déplacement, pas une orientation du personnage. Si vous changez cette règle pour un robot qui tourne, annoncez une nouvelle activité.
Pour chercher ensemble : gardez les éléments visibles et autorisez les essais. Une justification peut être montrée avec le doigt ou racontée, sans vocabulaire compliqué. Vérifiez chaque règle séparément avant de valider la solution entière. Si plusieurs réponses respectent réellement la consigne, comparez-les ; une préférence personnelle ne permet pas d'en déclarer une seule correcte.
Pour adapter ou prolonger
- Pour faciliter : utilisez une grille de trois cases de côté et seulement deux flèches.
- Pour poursuivre : l'enfant choisit une arrivée puis écrit un programme qui y mène. Il peut exister plusieurs programmes corrects.
Une ressource originale de Petit Phare, éditée par Permis Online SRL. Les âges et les durées sont des repères ; cette activité ne constitue pas une évaluation individuelle.
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Sources, méthode et limites
Les propositions de séance sont des créations Petit Phare. Les documents suivants éclairent les repères expliqués ; leurs éditeurs n’ont pas relu ni approuvé cette ressource.
- Éduscol — Ressources de mathématiques au cycle 2
Manipulations, représentations des nombres, verbalisation et résolution de problèmes.
Source consultée le 23 septembre 2026 · Fiche de référence
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